陳述完所有的前置條件,呂秋松終于說出了自己最終的困惑。
    “師父，我現在的問題是我沒有辦法去給她制定一個適合她現階段水平，并且能給她帶來一定提升的訓練計劃。”
    “我本來想的是按照正常的,比如說就是按她現在的成績水平來進行訓練計劃的制定。”
    “但現在有一個問題，就是她的成績水平和他現在的年齡非常的不匹配。兩者之間有一個很大的差距。”
    “按照我們之前對少年組訓練計劃安排準則來看的話,她現在這個年紀其實是不應該進行過度的訓練的。因為過度訓練可能會影響到她的生長發育情況。”
    “所以如果按照她的成績水平,去給他進行訓練計劃的制定。那么這個訓練計劃內容肯定是超標的，就是過度訓練。”
    “可是如果按照正常的,她這個年齡段的其他運動員的情況作為比照，來對她的訓練計劃進行制定。”
    “會出現的問題就是,這個訓練計劃的內容對她來說就有些過于簡單了,起不到任何提升成績的作用。”
    “現在這個年齡段的訓練內容很多安排的都是技術游,再加上一些興趣啟發相關的內容，體能訓練都不是特別多。”
    “像我們現在區里面幾個其他的組,他們訓練我也有看。他們每天下午如果是陸上模擬模仿這些內容安排的比較多的話,可能一天下午就只游了不到3km。”
    “最多最多的時候,一天也游得沒有到5km。這個訓練量對于他來說,其實是非常非常輕松的。”
    “所以我又怕給她的訓練計劃太輕松的話,就讓她的成績增長的有些停止。”
    “這個孩子是一個很特殊的孩子,從我跟她之前的聊天情況來看。她其實對其他的事情沒有太多的愛好,對游泳上是投入了很多的感情的。”
    “而且她本身在游泳上,也會有一個很大的目標，他朝著這個目標去努力的那份心是很堅定的。”
    “我擔心的是，如果因為訓練量沒有完全開發出她的潛能的話，短時間還好。長時間這么下去,會不會打擊她對游泳的積極性呢？”
    “因為今天這個訓練成績肯定是能夠進隊的嘛,所以當時中午就想著說給您打個電話,然后我好安排她之后的訓練。”
    “確實自己對她的訓練計劃太拿不準了，很糾結到底用以一個什么樣的訓練量去安排才是對她的成長最有助力的。”
    “師父，這件事情我也不瞞您說。從我個人的感覺來看，我覺得她比我自己同年齡段的時候強太多了。”
    “我覺得她比我強，不僅是同年齡段的那個成績，還有她的意志品質也比我當時強太多了。”
    “我八歲的時候還沒進區隊，在啟蒙教練那里游泳的時候，其實天天挨罵。”
    “包括后面到您手下了，您也因為我訓練態度的事情，說過我好幾次。”
    “讓我去指導她，我真的有一點心里沒底的感覺。”
    王興賢明明白白地聽完了小徒弟的疑惑，并沒有急著給他解決問題。
    “小松啊。你現在是一個什么樣的角色？”
    沒等呂秋松回答，王興賢又問道：“你知道現在很多地方的老師，尤其是偏遠地區的老師，他們可能當年就是中專畢業。”
    “但面對一些有可能考上高中，甚至考上大學的學生的時候，他們就會覺得我不配教他們嗎？我給不了他們很好的引導嗎？”
    “從你當教練的第一天起，我就跟你強調過，我們做教練，不只是要教會你的弟子技術方面的事情。”
    “我們還要教會他們為人處事的道理，教他們養成良好的習慣。”
    “這樣才能讓他們即使沒有在游泳上取得很好的成就，從隊里出去之后，也能有一個自己的天地。”
    “她是一個今年八歲的小孩兒，哪怕她的技術非常的成熟，自學能力很強，人也早熟，那你比他多活了這么多年，你就沒有一點能夠教會她的東西嗎？”
    “當教練，你確實可以選擇和你的隊員共同進步，甚至可以選擇跟他們有商有量。”
    “但你絕對不能心里沒底。”
    “你是你隊員的引路人，這份責任，你要勇敢的承擔起來。”
    “你去給他們引路，讓他們自己走，這是確實的。可如果你指路的時候，你不堅定，你讓他們怎么走？”
    這次，王興賢沒有像以往一樣罵他，呂秋松卻比自己挨了罵更難受。
    “這點我不光是對你說的，對小飛我也是這么說。”
    “你們兩個人現在有一個共同的毛病，就是拿不定主意。”
    “當然，你們兩個也不是沒有優點。對自己知道的，碰到過的問題，你們知道怎么解決。”
    “知錯就改上面，你們兩個人做的還是比較好的。”
    “可是這個創新性啊，實在是太差了。”
    “我平常經常說的一句話是什么做教練，有可能你手底下碰到的每一個運動員全都不一樣。”
    “你們只知道解決碰到過的問題，那出現新問題的時候怎么辦？”
    “現在有我在，你們隨時可以問我，我去給你們掌舵。”
    “等到我精力沒有這么好，等到我退休之后呢，我總會有管不了你們兩個的那一天。”
    “那時候你們再遇到沒有見過的問題，你們要怎么解決？”
    湯飛同樣低下了頭，他心里清楚，其實這番話更多的是師父想要對自己說的。師弟只是倒霉得趕了個巧，正好撞槍口上了而已。
    “在對運動員的掌控程度上，你們兩個也是有很大的問題的。”
    “我不是說反對你們去做一個溫和的教練，不是說要求你們和那些資深的教練一樣，對運動員動輒非打即罵，對他們要求非常嚴格，我從來沒有說過這樣的話。”
    “嚴格有嚴格的教法，溫和有溫和的教法，按照你們各自的性格去選擇最適合自己的教法，是可以的。”
    “但你看看，你們現在教成什么樣子啊？”
    “小飛，你這兩個星期的表現，我非常的不滿意。”
    “你為什么要在訓練的時候，對上升期的運動員心軟？”
    “冬訓在即，我們今年的訓練計劃是去高原進行今年的冬訓，對他們的有氧儲備進行一個增強。”
    “進國家集訓隊名單和其他名單的，會跟著我一組去訓練。組里其他的人就會由你全權負責。”
    “我可以很明確的告訴你，我的訓練重心一定是進名單的那些人，剩下那些人，我只會偶爾在有空的時候去看幾眼。”
    “如果這次冬訓你單獨帶組表現不好，之后就不要想做主教練。”
    “我是你師父，我可以給你鋪路，但我更有責任讓你不至于誤人子弟。”
    這話其實是很重的話，別說湯飛，電話這頭的呂秋松聽了都是心底發涼。
    完了完了，師哥技術上比他強多了都被罵成這樣，他豈不是死定了。
    “還有你，小松。你知道你之前輸送到市隊的那些運動員，有一個很大的問題是什么嗎？”
    呂秋松絞盡腦汁猜了好幾分鐘，沒猜出來。
    “我看你也不像知道的樣子。”
    “小飛，你跟你師弟說說，你師弟輸送過來的運動員，就那兩個，在別人組里訓練的時候是什么表現？”
    湯飛苦笑一下，硬著頭皮說了。
    “他們現在在黃組還有劉組，技術上其實還是扎實的，但是教練對他們的訓練習慣不是特別滿意。”
    “黃組那個女生稍微好一些，黃指導他本身對運動員也更寬松一點，加上她還算比較會說話，磨合了一段時間以后黃指導沒怎么有意見，只是剛來的時候說過她散漫。”
    “劉組的那個男生，小毛病有點多，管不住嘴，每次從家里回來都要帶零食，被劉指導罰了不止一次了。”
    “劉指導說，他之后要是再這樣，就別在他組里待了，有人接收就留省隊，沒人接收滾回青浦去。”
    說著，湯飛還是想給師弟找補一點面子。
    “但我感覺，劉指導說的應該是氣話，因為那個男生他訓練成績的表現還是可以的，應該……”
    王興賢打斷了湯飛的找補。
    “好了。”
    “呂秋松，你聽到了吧，有什么想說的？”
    呂秋松依然保持沉默。
    “你的問題其實可大可小。往小了說，你就是太在意你的本職工作，太在意分內這兩個字了。”
    “你老想著你只是區隊的教練，你手底下的運動員終歸是要輸送到市隊去的。等去到市隊之后，運動員就不歸你管了，你只帶他們一程。”
    “往大了說，作為一個市隊教練，我最討厭的就是你這樣的下級教練。”
    “知道為什么嗎？”
    這話他可不敢接。
    “資深教練在面對下級教練輸送過來的運動員的時候，哪一個教練沒有一點挑選的余地？”
    “老黃，老劉，他們兩個是缺運動員的人嗎？他們兩個之所以會收下你輸送過來的運動員。是為了什么？你自己心里清楚嗎？”
    “你捫心自問一下，你輸送過來的運動員，真的有優秀到其他人全都比不上的地步嗎？”
    “同階段進隊的，有成績比那個男生和那個女生更好的。為什么老黃和老劉沒有收其他人，收的是這兩個？”
    “現在是我在，你輸送過來這樣的運動員，會有人接收。”
    “我不在之后呢？自己敗壞自己的口碑，之后還有誰會愿意接收你輸送過來的運動員？”
    “輸送到市里的運動員，一旦能夠出成績，難道你沒有享受到任何好處嗎？你問問你隊里那些老教練，他們的工資條到底是個什么構成？”
    “你帶過的運動員獲得了成績，難道你這個啟蒙教練就沒有任何好處嗎？”
    “你要是再這么搞下去，市里沒人愿意接收你的運動員，你的運動員只能出省。那才是跟你沒有任何關系。”
    “當運動員的時候天天嘻嘻哈哈，我想著過去的事情也就算了，沒有特意點出來罵你。”
    “現在當教練了，還在這里拎不清三四，帶著你手底下的那些運動員也是，一個一個的飄啊，浮啊。游泳的時候沒見你們身位這么靠上啊？”
    “該浮的時候不浮，不該浮的時候死命浮。”
    “平時搞這些七里八里的時候，腦子靈活的跟什么一樣，一遇到正事，你這個腦子從來不轉。”
    “就拿今天你說的這小孩的訓練計劃這個事情來說，她之前是不是有個你的同學在訓練？你同學是什么水平，你自己心里清不清楚？”
    “你那個同學，我聽你的口風不比你差吧？”
    “為什么你在問我之前，你不先去問問你的同學是怎么給他之間的訓練計劃呢？”
    “從結果來看，他制定的訓練計劃是有效的吧。畢竟這個成績長得是實打實的，對吧。”
    “小孩自己發現了頻率有問題，但是教練沒發現。這點說明了什么？是不是說明你同學平時對她的訓練情況掌控還是不夠？”
    “你能不能從她之前的訓練計劃里面仔細分析，到底是哪幾環的缺失導致了現在的結果？”
    “但凡你做了上面這件你非常需要，而且應該去做的事情，再來問我，我也不會像今天這么生氣。”
    “呂秋松，轉過年你馬上就27了，奔三的人了，還像一個三歲小孩一樣，等著我給你喂飯喂到你嘴里？”
    “你大學四年，哦，不對，你上了五年的學，平時都學了些什么啊？你的分析能力呢？你的判斷能力呢，體現在哪里？”
    “湯飛，你低著個頭干什么？你這點也沒比他強到哪里去。”
    罵著罵著，話題又重新車轱轆了回去，王興賢最終還是提到了魔都小一哥的名字。
    “要我說你們兩個現在就是命好，沒有遇到真正特別難搞的隊員，還有特別難搞的家長。”
    “真要是小方組里的那個蛙泳的進了你們組里，我看你們倆應該帶不了一年就會自己主動辭職。”
    被著重教育了快一個小時教練應該做什么以后，王興賢終于松了口。
    “我今天說的這些事情，你們小哥倆好好反思。”
    “明天，小飛你去一趟青浦那邊，去看看你師弟說的這個孩子。”
    “我給你們兩個三天的時間，制定出來一個訓練計劃交給我。”
    “周日我再過去看一趟，看你們到底定出來個什么東西。”
    “還有，今年冬訓的話，這孩子小飛你一起帶高原上去，聽到了沒有。”
    電話兩頭一塊兒挨罵的師兄弟心有戚戚，苦著臉一起應了聲。
    “聽到了。”
    作者有話說：
    小一哥按程度算是反一，預警了哈。