上午第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，還剩五分鐘打鈴。
同學(xué)之間有交作業(yè)的，抄作業(yè)的，詢問(wèn)著課表的，倒水的，馬不停蹄的忙亂著。
楊琪神情懨懨趴在桌上，沒(méi)精打采道：“又是數(shù)學(xué)課，安靜，你說(shuō)要是有人幫我回答問(wèn)題就好了。”
“算了，這也只是想想而已。”她又嘆了一聲。
安靜笑了笑，把數(shù)學(xué)書(shū)和草稿本放到桌上。
數(shù)學(xué)沈老師是一位上了年紀(jì)的老頭，資歷很深，他講課的風(fēng)格隨和親人，平時(shí)作業(yè)也留的不多。
但只有一點(diǎn)，也是學(xué)生們最怕的噩夢(mèng)。
沈老頭喜歡隨時(shí)隨地的抽人回答題目，要么叫人去黑板上寫(xiě)解題思路。
一題答不對(duì)，沒(méi)問(wèn)題，還有第二道題等著你。直到你會(huì)了才讓你坐下。
而且更恐怖的是。
這位沈老頭，抽人毫無(wú)規(guī)則，不是按照學(xué)號(hào)，也不是按照座位。讓同學(xué)們措手不及，根本來(lái)不及應(yīng)變。
俗話說(shuō)無(wú)形之中最為傷人。
沈老頭做到了。
鈴打響。
沈老頭臂彎里夾著幾本書(shū)，戴著副老舊的金框眼鏡，頭發(fā)半灰，手里攥了個(gè)保溫杯，走路的時(shí)候有些駝背，晃蕩晃蕩的走進(jìn)教室。
剛做完早操，同學(xué)們呼吸還沒(méi)平靜，班級(jí)里的空氣有些沸騰，嘈雜之聲沒(méi)停過(guò)。
班主任站在門(mén)邊，用力的拍拍手：“安靜安靜，上課了，都別說(shuō)話。周齊回你位置上去。”
安靜：......
安靜又一次感嘆自己名字取得不是很好。
沈老頭笑咪咪的朝班主任擺了擺手。
班主任笑笑，離開(kāi)教室。
楊琪低不可聞的嘆了一句：“笑面虎。”
她閉上眼睛，雙手握拳放在心口，輕聲念叨：“千萬(wàn)不要抽我不要抽我不要抽我。”
安靜歪頭瞅著同桌的動(dòng)作。
她這是向誰(shuí)保佑呢？
“救苦救難的觀世音菩薩老天爺圣母瑪利亞，保佑我千萬(wàn)不要被抽到。”
安靜扯了扯嘴角。
這真的有用嗎。
沈老頭先復(fù)習(xí)了會(huì)兒上周教的內(nèi)容后，轉(zhuǎn)身就在黑板上寫(xiě)上兩道大題目，然后望著班級(jí)里的同學(xué)，視線如雷達(dá)般穿梭著。
教室里的同學(xué)一到此時(shí)，大多數(shù)都默契的低下腦袋，祈禱不要和沈老頭來(lái)個(gè)靈魂的對(duì)視。
沈老頭，清了清喉嚨，點(diǎn)了兩個(gè)人：“安玥第一題，紀(jì)沅第二題，上來(lái)做吧。”
安靜這一刻仿佛能聽(tīng)到很多個(gè)人心里深深地噓了口氣。
兩位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)題目了。
沈老頭坐在一邊，一小口一小口的喝著熱茶。
許嘉業(yè)拍拍胸，喘了口大氣：“還好還好，逃過(guò)一截。”
宋斯咬著筆尖，嘲諷他：“至于這么沒(méi)出息么。”
許嘉業(yè)沒(méi)理他，傾身靠前，湊近陳述耳畔：“阿述，你待會(huì)坐直點(diǎn)啊，記得把我全部擋住啊。”
陳述歪了腦袋，不耐煩的嘖了一聲：“麻煩。”
許嘉業(yè)雙手并攏，狀若撒嬌：“拜托拜托。”
周齊一激靈，渾身惡寒：“自己人自己人，別撒嬌，有話好好說(shuō)。”
宋斯望著講臺(tái)上背對(duì)著同學(xué)們的兩個(gè)女生，砸砸嘴，搖頭嘆道：“這一個(gè)前/凸/后翹，一個(gè)跟豆芽菜沒(méi)發(fā)育似的，這對(duì)比也太明顯了。”
許嘉業(yè)壓低了身子不懷好意道：“你試過(guò)前/凸/后翹？”
宋斯想到什么，摸了摸鼻尖，湊近壞笑道：“至少摸起來(lái)爽啊，我就喜歡這種豐滿型的。”
他又拍拍陳述的肩膀，尋找認(rèn)同感：“是不是阿述，男人不都喜歡摸起來(lái)有手感的嗎，特別帶勁兒。”
陳述一手撐著下巴，一手百無(wú)聊賴的轉(zhuǎn)著筆，聽(tīng)到后，臉上沒(méi)什么反應(yīng)，表情都沒(méi)變。
宋斯瞅他這幅冷淡的模樣，低聲嘀咕：“裝吧你就。”
許嘉業(yè)扯扯他衣角，指著臺(tái)上稍顯矮的女生：“哎，這不是早上你問(wèn)人借紙的那個(gè)么。”
宋斯瞥了眼。
“對(duì)啊，和妹妹走一起的那個(gè)，她原來(lái)是我們班的啊，存在感也太低了吧。”宋斯撓了撓腦袋：“咦，剛老師叫她什么來(lái)著？幾元？妓院？啥破名字。”
安玥和紀(jì)沅都在黑板上詳細(xì)的寫(xiě)上題目過(guò)程，沈老頭很滿意。
當(dāng)中講解過(guò)后，擦掉又重新寫(xiě)了兩道大題。
“這兩道題我們就請(qǐng)....”
沈老頭拉長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)，明顯又是再找人。
安靜低下了頭，握著筆胡亂的在草稿紙上途途寫(xiě)寫(xiě)。
黑板上有一道她不會(huì)做。
沈老頭鏡片后的小眼睛如鷹般搜尋著獵物，一群黑壓壓的腦袋中，最明顯就數(shù)陳述，他靠著椅背，懶散的坐在那，神情悠閑。
“陳述，你來(lái)做第一題，第二題...就陳述前面那女生來(lái)做。”
安靜：......
她心里一咯噔，怎么辦。
恰好第二題就是她不會(huì)做的題目。
全班鴉雀無(wú)聲。
除了最后排幾個(gè)男生怪異的口哨聲。
安靜此時(shí)內(nèi)心一片空白，心慌意亂。
她遲遲沒(méi)起身，身后的人好似也沒(méi)動(dòng)靜。
楊琪朝她比了個(gè)手勢(shì)，小聲道：“加油。”
安靜硬著頭皮站起身，慢慢吞吞的挪到臺(tái)上。她捏起白色粉筆，在黑板上停留了會(huì)兒，卻始終沒(méi)留痕跡。
她余光瞄到沈老頭又坐一邊喝茶去了。
這時(shí)，身后才傳來(lái)緩慢蕩悠的腳步聲，有人站在了她身邊。
陳述一手插兜，一手捏起粉筆慢悠悠的在黑板上寫(xiě)起了公式。沒(méi)有思考般，仿佛這些早已經(jīng)入了他的腦袋。
身邊的人氣質(zhì)清冽，胸有成竹。
安靜捏了捏手中的粉筆，怎么辦，她真的無(wú)從下手啊。前面幾道她都會(huì)，偏偏抽了她最不會(huì)的一道。
身后有了小聲的議論談話聲音。
安靜咬唇，感覺(jué)身后的目光全齊刷刷的罩在她身上。
怎么辦。要不然說(shuō)不會(huì)然后站一節(jié)課？
“不會(huì)么？”
低沉清冽的聲音從旁邊發(fā)出。
安靜一楞，被人一語(yǔ)道破，有些尷尬，耳根子微紅。她小幅度的點(diǎn)點(diǎn)頭。
“證明fx2x a......”
安靜有些懵。
他在和誰(shuí)說(shuō)話？
安靜轉(zhuǎn)頭偷瞄他。
陳述雙眸專(zhuān)心的凝視著黑板，不疾不徐的寫(xiě)著他自己的解題思路。他側(cè)臉的皮膚白皙，鼻尖高挺，輪廓分明深邃，細(xì)碎的頭發(fā)留在耳邊。
安靜的視角能瞟到他的手腕，線條流暢，手指細(xì)長(zhǎng)，有淡青色的脈絡(luò)隱約浮現(xiàn)。
陳述瞥見(jiàn)她還沒(méi)動(dòng)靜，有些迷惑，輕聲道：“不寫(xiě)？”
這兩個(gè)字讓安靜回了神，讓她寫(xiě)的？這是在告訴她答案？
她抿唇，捻下心緒，照著他念的，一步步在黑板上寫(xiě)下答案。
他的聲音不是很響，但沉穩(wěn)有力，字字清晰。
直到她寫(xiě)完了，他還在寫(xiě)。
安靜放下粉筆，臨走前，瞥了眼，有些詫異。
他怎么把不需要寫(xiě)的步驟也寫(xiě)上去了？
不管了，安靜快速的回到座位上，深呼了口氣，這才感覺(jué)到心臟嘣嘣的跳，似乎要從心口中跳出來(lái)。
天啊，她剛剛是在干嘛？大庭廣眾下抄答案...
雖然老師和同學(xué)好像都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，但是...總感覺(jué)怪怪的。
臺(tái)上的陳述終于寫(xiě)完，答案過(guò)程洋洋灑灑，比安靜多了許多。
安靜趕緊低下頭，睫毛微顫抖，用力的攥著筆，不敢和他對(duì)視。
有些丟人...
直到陳述回到座位上，她都沒(méi)抬起頭。
沈老頭起身，看了會(huì)他倆的解題過(guò)程，一邊看一邊點(diǎn)頭，臉上露出滿意的神情。
其中夸了夸安靜的解題思路，簡(jiǎn)單明了，直切要點(diǎn)，又拿粉筆把陳述其中的幾步劃掉：“這些步驟完全不用寫(xiě)上去，沒(méi)有必要，陳述，下次注意了。”
陳述無(wú)所謂聳了聳肩。
楊琪感嘆：“哇，安靜你好厲害啊。”
安靜微別扯嘴角，沒(méi)有搭茬。
厲害的又不是她。
是她身后的這個(gè)人。
一邊做著自己的題目，一邊看都不看就能把她的正確答案告訴她。
一心兩用。
陳述回到座位，垂眸玩了會(huì)兒手機(jī)。
宋斯拍拍他的肩膀，與有榮焉道：“阿述，厲害啊，哥們兒還是一樣的老練。”
“哎，這好像還是你第一次站在上面這么久啊，平時(shí)你不都很快就回來(lái)了么。”許嘉業(yè)有些奇怪，不走心的問(wèn)。
周齊瞅了會(huì)兒手機(jī)，隔著過(guò)道問(wèn)：“中午去不去網(wǎng)吧？徐霖這小子發(fā)短信約了我們一塊去。”
“好啊，虐虐他。順便再打會(huì)籃球松松筋骨。”宋斯有些迫不及待的摩拳擦掌，“怎么樣，阿述？”
陳述散漫的把手機(jī)扔回課桌，不咸不淡的吐出幾個(gè)字。
“行啊。
作者有話要說(shuō)： 同學(xué)們，舉起你們的雙手，讓我看到你們?cè)谀摹e讓我玩單機(jī)嘛t.t