嘴上說(shuō)著小題大做，心里卻是美滋滋的。
    姜芃姬說(shuō)，“照你這么說(shuō)，進(jìn)入金鱗閣的學(xué)子文士，一個(gè)一個(gè)都不敢罵我了？”
    “人活一張臉，樹(shù)活一張皮，不是誰(shuí)都跟那幾人一樣沒(méi)皮沒(méi)臉。”豐真奸笑道，“天下士子受了主公恩惠，自然不便對(duì)您斥責(zé)討伐。只要您不做天怒人怨的事情，名聲應(yīng)該是無(wú)礙了。”
    組建金鱗閣，施恩天下士子，那些讀書(shū)人但凡還要點(diǎn)臉，不會(huì)輕易和姜芃姬撕破臉皮。
    姜芃姬捏著下巴，她覺(jué)得豐真這話(huà)不無(wú)道理。
    “既然施恩，那便施恩到底好了。”
    豐真詫異，“主公又想出什么點(diǎn)子了？”
    姜芃姬從袖子里掏出一本冊(cè)子，豐真接過(guò)一看，封面寫(xiě)著整齊的《大夏韻書(shū)》四個(gè)字。
    豐真看后苦笑，“真都是而立之年的人了，哪里還需要看《大夏韻書(shū)》？主公自己留著吧。”
    所謂《大夏韻書(shū)》，說(shuō)白了就是古代版的拼音，類(lèi)似直播間觀眾熟知的《切韻》、《廣韻》。
    《大夏韻書(shū)》的創(chuàng)始人乃是前朝皇甫丞相。
    《大夏韻書(shū)》的注音分為直音和反切，直音就是用同音字給字注音，反切就是用兩個(gè)常用字給一個(gè)字注音。例如“慷”，直音就是“康”標(biāo)音，反切就是“可”“昂”。
    托這本《大夏韻書(shū)》的福，大夏朝分裂之后，五國(guó)的官話(huà)才會(huì)一致。
    不然的話(huà)，天南地北各有方言，根本不能好好交流！
    小孩兒?jiǎn)⒚芍靶枰涀　洞笙捻崟?shū)》中的“聲母”和“韻母”，便于往后學(xué)習(xí)。
    不過(guò)比較坑爹的是，《大夏韻書(shū)》中有49個(gè)“聲母”和181“韻母”！
    蒙童啟蒙之前需要死記硬背230個(gè)常用字。
    通俗解釋?zhuān)倘俗R(shí)字之前，這人必須有一定識(shí)字基礎(chǔ)。
    背下230個(gè)《大夏韻書(shū)》常用字，才能用這些字去標(biāo)注其他字的讀音。
    小孩兒?jiǎn)⒚删徛傩臻_(kāi)啟民智艱辛，注音困難也是一大阻力。
    姜芃姬道，“你先打開(kāi)看看就知道了。”
    豐真狐疑，抬手打開(kāi)書(shū)頁(yè)，發(fā)現(xiàn)扉頁(yè)也寫(xiě)著《大夏韻書(shū)》，每個(gè)字旁邊還畫(huà)了古怪的符號(hào)。
    他心下不解，抬頭瞧姜芃姬的臉，發(fā)現(xiàn)對(duì)方正一臉期待地看著自己。
    豐真安按捺情緒，抬手又翻了幾頁(yè)。
    里面全是熟悉的文字，但每個(gè)文字附近都畫(huà)著蠅頭小楷般的密集符號(hào)。
    他百思不得其解，莫非秘密在于這些符號(hào)？
    豐真想了想，開(kāi)始細(xì)心尋找這些符號(hào)的共同之處，還真別說(shuō)，真讓他找到些許規(guī)律。
    越找，豐真越是心驚膽戰(zhàn)。
    浪子難得全身心投入某件事，直播間觀眾也在奮筆疾書(shū)。
    為何？
    他們都知道姜芃姬來(lái)自未來(lái)星際世界，但對(duì)方從未說(shuō)過(guò)一句家鄉(xiāng)話(huà)，甚至沒(méi)有寫(xiě)過(guò)家鄉(xiāng)字。
    如今難得見(jiàn)到一次，豈能錯(cuò)過(guò)？
    這可是研究未來(lái)文字的好機(jī)會(huì)！
    姜芃姬見(jiàn)豐真依樣畫(huà)葫蘆，畫(huà)出那幾個(gè)符號(hào)，她笑著瞇了眼，知道對(duì)方已經(jīng)摸清門(mén)道了。
    她道，“前幾日你告訴我說(shuō)，豐儀跟抱怨金鱗書(shū)院蒙童被《大夏韻書(shū)》折騰夠嗆？”
    豐真隱約猜到什么，暗中捏緊拳頭，忍住內(nèi)心激蕩的情緒。
    “確有此事。”
    “所以我回頭找了一本《大夏韻書(shū)》，仔細(xì)研究之后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密。”姜芃姬笑著瞇起了眼，她倏地問(wèn)了句不相干的話(huà)，“你也知道程丞先生研究出來(lái)的句讀符號(hào)吧？”
    豐真道，“自然知道。”
    因?yàn)榫渥x，齊聚丸州的名士撕得飛起，大家對(duì)分句一事，各執(zhí)一詞，場(chǎng)面堪比修羅場(chǎng)。
    姜芃姬道，“我因此受到啟發(fā)，我在想，我能不能也用不同的符號(hào)代表不同的讀音？”
    她那世界也有拼音這玩意兒，所用符號(hào)和直播間觀眾所知的完全不一樣。
    姜芃姬并沒(méi)有采納觀眾給的符號(hào)，反而選擇自己熟悉的星際文字。
    “《大夏韻書(shū)》的確是不錯(cuò)，但門(mén)檻實(shí)在太高，機(jī)制也復(fù)雜，普通百姓想要入門(mén)，千難萬(wàn)難。若用這些符號(hào)去標(biāo)注讀音，倒是簡(jiǎn)單不少，小孩兒只需要記住寥寥數(shù)十個(gè)符號(hào)，便能拼音習(xí)字。”
    豐真心中有了猜測(cè)，但真正得到姜芃姬的肯定，仍舊不敢相信自己的耳朵。
    明明很復(fù)雜的《大夏韻書(shū)》，竟然可以簡(jiǎn)化成這樣？
    “當(dāng)真……什么字都能拼出來(lái)？”
    “你試一試不就知道了？”
    豐真不信邪，隨便抽出兩卷文書(shū)，挑了數(shù)十個(gè)字，對(duì)照他整理出來(lái)的符號(hào)。
    試驗(yàn)下來(lái)，果然都對(duì)的上！
    他不可置信地眨巴眼睛，若這個(gè)簡(jiǎn)單的注音之法能大面積推廣，可以省下多少時(shí)間和精力呀！
    無(wú)形中還能拉低讀書(shū)的門(mén)檻，讓更多寒門(mén)子弟有了讀書(shū)的希望。
    “我打算親自回一趟丸州。”姜芃姬對(duì)著豐真道，“這本嶄新的《韻書(shū)》，目前先在金鱗書(shū)院試用，看看使用情況。若是沒(méi)有問(wèn)題，我打算在自己的治地全面推廣這些注音符號(hào)。”
    豐真費(fèi)了好大的勁兒才迫使自己冷靜下來(lái)。
    “主公——”
    姜芃姬道，“開(kāi)啟民智，這是一條漫長(zhǎng)的道路。百姓們大字不識(shí)一個(gè)，但他們?nèi)羰怯眯模挥萌毡隳苁煊洝５綍r(shí)候州府下達(dá)命令，一張用普通文字，一張用符號(hào)標(biāo)注。百姓可以根據(jù)自己記住的注音符號(hào)，一個(gè)字一個(gè)字拼出來(lái)。你想想，若是如此，州府能省多少功夫？”
    百姓識(shí)字率不高，間接影響了官府下達(dá)政令的效率。
    因?yàn)椴蛔R(shí)字呀，他們不知道官府到底發(fā)了什么東西。
    兩眼一抹黑，啥都看不懂。
    若是能自己拼出來(lái)，他們便能知道告示上面到底寫(xiě)了啥東西。
    哪怕看不懂字，他們能念出來(lái)。
    豐真只覺(jué)得口干舌燥，愣愣地看著自家主公。
    那眼神，不像是看主公，分明像是在瞻仰神祇！
    姜芃姬見(jiàn)豐真沒(méi)反應(yīng)，一摔《大夏韻書(shū)》，氣道，“你到底答不答應(yīng)呀！”
    豐真懵了一下，這么好的事情，他怎么可能不會(huì)答應(yīng)？
    再者說(shuō)了，主公才是主公，凡事是她拿主意呀，怎么反倒問(wèn)起他了？
    豐真道，“一切皆由主公拿主意，真……愿為您鞍前馬后，萬(wàn)死不辭！”
    姜芃姬道，“那成，我們說(shuō)好了，丸州事務(wù)就全靠你了。”
    豐真聽(tīng)清楚姜芃姬說(shuō)了啥，冷不丁冒了一身汗。
    “啊？”
    姜芃姬道，“我之前不是說(shuō)了么，我想回一趟丸州，問(wèn)你答不答應(yīng)，你說(shuō)我拿主意呀。”
    豐真傻愣地看了一眼堆滿(mǎn)竹簡(jiǎn)的政務(wù)廳，再看看笑容燦爛的主公。
    吾命休矣！
    “文證，救我！”
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