風(fēng)瑾一直認(rèn)為自己是世家貴子，家教良好，正常情形下不會(huì)做出失禮的舉動(dòng)。
    直到，他認(rèn)識(shí)了姜芃姬。
    咳得紅了臉頰，他有些窘迫地整理儀態(tài)，收拾身前狼藉的“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”，表情略窘。
    “蘭亭，淵鏡先生乃是天下人都敬仰的夫子，你怎么可以這么……”
    說到這里，風(fēng)瑾實(shí)在是說不出來了，他發(fā)現(xiàn)自己的腦子找不出合適的詞匯。
    姜芃姬撇了撇嘴，道，“不就是戲說么，只是換了個(gè)方式敘述罷了，又不是刻意詆毀他，你那么老古板做什么？也許我這番說辭丟到淵鏡先生面前，連他本人都會(huì)贊同。”
    風(fēng)瑾老成地嘆了一聲，要說歪理，他真的說不過眼前這人。
    “淵鏡先生胸懷四海，自然不會(huì)跟你一個(gè)小輩計(jì)較。”風(fēng)瑾說道。
    因?yàn)槭謧麆?shì)過重，他的右手將會(huì)有一段時(shí)間無法執(zhí)筆，很不幸錯(cuò)失了此次考評(píng)的機(jī)會(huì)，所以他最近十分清閑，姜芃姬有空便將他拉過來下下棋或者聊天打發(fā)時(shí)間，免得他胡思亂想。
    不管是寒門學(xué)子還是士族出身，大家伙苦讀多年，不就是為了一朝青云直上？
    風(fēng)瑾臉上沒有表現(xiàn)出來，但心里肯定沒有這么灑脫。
    姜芃姬的好意，風(fēng)瑾心知肚明。
    “你在做什么？”
    廝殺一局，姜芃姬令踏雪準(zhǔn)備一張桌案置于庭院內(nèi)，一大疊剪裁好的竹紙靜靜躺在上面。
    “默書，反正閑著也是閑著。跟你下棋，你的心思根本不在棋面，無趣。”
    姜芃姬跪坐在一方竹塌上，踏雪微微掀起袖子，幫她細(xì)細(xì)磨墨。
    風(fēng)瑾聽到姜芃姬戳穿他心不在焉的狀態(tài)，面上多了一絲尷尬，旋即收斂心神，轉(zhuǎn)移話題。
    “默寫？柳伯父留給你的任務(wù)？”
    柳佘作為總考評(píng)官，早早去了考場(chǎng)準(zhǔn)備，為了避嫌，在考評(píng)結(jié)束之前他是不會(huì)回來的。
    按照風(fēng)瑾所想，柳佘對(duì)姜芃姬如此看重，肯定會(huì)猛抓她的學(xué)業(yè)，留一些家庭作業(yè)挺正常。
    姜芃姬卻說，“不是啊，我是在默寫程先生那些藏書。”
    程先生，指的是程丞。
    她之前跟程丞“做了一筆買賣”，她提供上好的竹紙，程丞將自己的藏書抄寫一份給她，但誰讓程丞收藏的書簡(jiǎn)那么多，幾萬卷不止，等他抄完，少說要等個(gè)一兩年。
    姜芃姬不是等不了那么久，但她現(xiàn)在清閑，完全可以將事情做得更好。
    越是融入這個(gè)時(shí)代，姜芃姬看到的東西越多，理解也越深。
    誠(chéng)然，遠(yuǎn)古時(shí)代有太多地方令她不爽，科技落后、文盲遍地、習(xí)俗野蠻、性別歧視……但不可否認(rèn)，這個(gè)時(shí)代亦有令人眼前一亮的出彩之處，例如前人積累下來的智慧。
    她翻看不少兵法藏書，發(fā)現(xiàn)里面很多觀念和她所學(xué)的內(nèi)容十分吻合，有些看似粗淺，本質(zhì)卻十分雷同，要知道她曾經(jīng)的時(shí)代與這個(gè)遠(yuǎn)古時(shí)代，相隔至少一兩萬年時(shí)光！
    姜芃姬慢慢收斂?jī)?nèi)心的輕視，轉(zhuǎn)而改變自己的態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真去學(xué)習(xí)鉆研。
    若非如此，她之前也不用大費(fèi)周章套路程丞的藏書了。
    “人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)；茍不教，性乃遷……”風(fēng)瑾坐在一旁，見她提筆寫下這些句子，細(xì)細(xì)回想，似乎沒有相熟的記憶，然而字句短小精悍，念起來隱含一番深刻道理，他不由得眼前一亮，追問道，“這又是何人所著，其文通俗，順口易記，倒是有趣。”
    風(fēng)瑾這么一問，虛擬屏幕上齊刷刷飄過一堆彈幕。
    【老司機(jī)聯(lián)萌】：風(fēng)瑾少年，這是《三字經(jīng)》的內(nèi)容啊，華國(guó)古代啟蒙教材。
    【音樂家諸葛琴魔】：《三字經(jīng)》，作者是宋代王應(yīng)麟，說了你也不知道王應(yīng)麟是誰啊。
    【毛茸茸的皮袋】：查了度娘，《三字經(jīng)》的作者是王應(yīng)麟。
    【農(nóng)夫山泉有點(diǎn)懸】：宋代王應(yīng)麟，不過風(fēng)瑾少年的位面根本沒有宋代吧？
    事實(shí)上，按照一些大神的分析，主播目前所處的時(shí)代倒是有些類似魏晉南北的樣子。
    除了答案，彈幕上又飄過諸如“……養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰……”之類的彈幕。
    內(nèi)容亂七八糟、五花八門，若非姜芃姬記憶力強(qiáng)大無比，恐怕也要被弄暈。
    面對(duì)風(fēng)瑾的問題，姜芃姬垂著眸子，趁著他不注意瞄了一眼彈幕，記下繼續(xù)寫。
    “不知道，所書人物已經(jīng)不可考究了，我只是覺得瞧著有趣便抄錄下來。”
    今天直播的畫風(fēng)有些不對(duì)勁，熱鬧得像是過節(jié)。
    當(dāng)姜芃姬說想要抄錄一些適合啟蒙書籍，問他們有沒有好的建議，整個(gè)直播間的觀眾都沸騰了，他們不知道古代典籍，但是度娘一定知道，搜一搜就能在主播面前裝大儒！
    于是，姜芃姬在第一頁(yè)書頁(yè)上寫下《三字經(jīng)》三個(gè)大字，作者那邊寫的則是“佚名”。
    之所以不寫上原作者，只是因?yàn)樗幌胗腥巳タ季總髡f中的王應(yīng)麟是誰。
    所以，她怎么知道王應(yīng)麟是誰？
    風(fēng)瑾對(duì)姜芃姬的回答也沒覺得奇怪，程丞那些大箱子實(shí)在是太多了，他也遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過一眼，里面的書簡(jiǎn)擺放整齊，可見主人的用心，但很多古籍都?xì)埲辈蝗鼊e說考究作者是誰了。
    “……昔孟母，擇鄰處……這是講孟母三遷？”
    風(fēng)瑾一眨不眨地看著，里面短小精悍的詞句，很多都來源于旁人耳熟能詳?shù)牡涔省?br/>     孟母三遷這個(gè)故事，每個(gè)讀書人都知道，但像這樣用寥寥六字概括，聞所未聞。
    隱隱約約，風(fēng)瑾覺得內(nèi)心閃過一絲異樣，只是消失太快，沒有抓住那種感覺。
    姜芃姬眉頭一擰，抱怨道，“你吵到我了。”
    風(fēng)瑾眉頭一耷拉，默然，然后乖巧地坐在一旁。
    很好，這樣就安靜很多了。
    姜芃姬繼續(xù)抄錄，直播間的觀眾還貼心地幫她尋找各種注釋版本，只是他們根本不是從一個(gè)網(wǎng)頁(yè)粘貼復(fù)制的，導(dǎo)致發(fā)出來的內(nèi)容十分駁雜混亂，她只能刪刪減減，寫廢了好幾張竹紙。
    有觀眾熱情洋溢地幫姜芃姬，自然也有觀眾看戲吐槽。
    【農(nóng)夫山泉有點(diǎn)懸】：我以為主播能免俗，不抄襲，卻不想你還是走了套路。
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