校方領(lǐng)導(dǎo)好說歹說，也沒能把這些抗議者的情緒壓住。
    這些人紛紛要求校方立刻處理江躍，并且揚言，如果不好好處理，他們就將捅到媒體去。
    不管什么單位，對媒體介入有一種本能的畏懼和抵觸。只要媒體介入，哪怕你再怎么公平公正處理，媒體要挑刺總能挑得出來，同一件事，只要報道的角度稍微一偏，味道就相差十萬八千里。
    掌握了話語權(quán)的媒體，要帶一下節(jié)奏簡直太容易了。
    難道，就真的滿足他們的要求？
    這不可能！
    校方領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)極為迅速，首先，把各班的班主任都召集來，各自班級的學(xué)生立刻帶回班級去，不許圍觀，不要被有心人帶節(jié)奏，更不要聽風(fēng)是雨。
    到底發(fā)生了什么事，學(xué)校自然會調(diào)查清楚，給大家一個公正公開的答復(fù)。
    現(xiàn)在事發(fā)突然，校方也不知道更多內(nèi)情，貿(mào)然之下，給出倉促的處理，有可能會有失公允。
    如果真的性質(zhì)嚴重，校方甚至?xí)尵浇槿?，該承?dān)什么責(zé)任承擔(dān)什么責(zé)任，校方絕不姑息。
    這些其實都是套話。
    最關(guān)鍵的是，先把學(xué)生們哄回教室。
    只要學(xué)生們不被鼓動，哪怕對方來了幾十個人，那也翻不出什么大浪來。
    同時要求全校的安保隊伍全部出動，封鎖校門，絕不能讓任何無關(guān)人士再進入校園。
    只是，校方顯然低估了學(xué)生們的叛逆心理，情緒一旦被點燃，根本不是班主任三言兩語勸得動的。
    各班班主任不出現(xiàn)還好，一出現(xiàn)后，學(xué)生們的反彈情緒反而越發(fā)激烈。
    很顯然，這段時間連續(xù)兩次體測，已經(jīng)將學(xué)校原有的氛圍打破，幾乎每一個學(xué)生，心思都變得浮躁起來。
    這種浮躁，既有對未來的迷茫，也有對現(xiàn)狀的不滿，這讓他們心中本來就積著一股氣。
    而這所謂的霸凌事件，無疑是一根導(dǎo)火索，徹底將這股氣點燃，引爆了他們內(nèi)心積累的戾氣。
    “嚴懲兇手！嚴懲兇手！”
    “讓打人兇手站出來！”
    這回，可不僅僅是那幾十個抗議者了，而是千人規(guī)模的抗議。尤其是那些心里不順遂，不如意的學(xué)生，更是借機發(fā)泄情緒。
    真不真相已經(jīng)不重要，他們要的就是宣泄。
    再說了，那些照片不是最好的證明嗎？打得那么慘，看上去至少丟了半條命，還有什么真相比這些照片更有說服力？
    高翊也被叫去了校領(lǐng)導(dǎo)處。
    看得出來，高翊一臉的不以為然，也不覺得這是多大的事。
    “高老師，當時具體是什么情況？你得說話啊。”
    “情況很簡單，這位唐同學(xué)，受人挑唆，糾集了一幫人要為難新來的學(xué)員，給人下馬威。結(jié)果十幾個人打一個，反而打輸了?！?br/>     “在校園打架斗毆？成何體統(tǒng)？”一名主任言辭呵斥。
    高翊冷笑道：“這是專屬班，不是托兒所。專屬班如果一團和氣，又何必開專屬班？專屬班沒有一點爭斗，還進專屬班做什么？回家吃奶好了?！?br/>     “放肆！高老師，你這是什么觀念？難道咱們揚帆中學(xué)的百年校訓(xùn)已經(jīng)不管用了？進了專屬班就得打生打死？”
    高翊淡淡道：“要不要打生打死我不知道，如果怕受傷，就不要進專屬班，甚至不要成為覺醒者。未來，別說是受傷，死亡都是可以預(yù)見的。如果這個觀念還改不了，揚帆中學(xué)就別想培育出真正的人才。”
    “你……你……”那名主任被氣得直發(fā)抖。
    “校長，上頭派我來接管這個班，我就有做主權(quán)。如果你們覺得我做得不好，可以跟上頭打報告，撤掉我?！?br/>     校長忙道：“高老師，你也別說氣話。現(xiàn)在發(fā)生了這個事，咱們得找個解決的辦法啊。不然學(xué)生的情緒安撫不下去，這是要出大事的！”
    “安撫學(xué)生不是我的職責(zé)，我的職責(zé)是訓(xùn)練學(xué)生?！?br/>     校長扶額，對高翊的態(tài)度也感到一陣無語，這還真是個刺頭。
    可他也知道，高翊是上頭派來的，還真不是他說撤就能撤的。哪怕他是校長，也沒這個權(quán)力。
    專屬班，說白了只是掛名在揚帆中學(xué)，他這個校長有一定管理權(quán)，卻沒有決定權(quán)。
    高翊倒也沒想頂撞校長：“校長，其實這個事很明顯啊。”
    “怎么明顯？”校長氣哼哼道。
    “他們比斗的事，也就不到一個小時，送醫(yī)院甚至都不超過四十分鐘。為什么這些抗議的人來得這么快，準備得這么充分？制作橫幅，擴洗照片，糾結(jié)這么多人，難道不需要時間？”
    “以那位唐同學(xué)的家世，有這個能量嗎？顯然不可能！這分明就是有心人在操弄?？磫栴}要抓住癥結(jié)啊。”
    “高老師，你這話有什么證據(jù)？”
    “你別問我要證據(jù)，我只知道，咱們學(xué)校有個學(xué)生，對李玥的體測成績垂涎已久。我只知道，李玥跟江躍的關(guān)系很近。如果不是江躍來了專屬班，李玥甚至現(xiàn)在都未必會來專屬班。各位領(lǐng)導(dǎo)都是聰明人，就不用我說得太明白了吧？”
    正如高老師說的，在場都是明白人。
    只不過，有些明白人更善于裝糊涂。
    “高老師，你的意思是，這事背后其實都是鄧愷操弄？”
    高翊忙道：“我可沒指名道姓，這也不是我的意思。你們覺得什么意思就是什么意思?！?br/>     高翊也不傻，你們可別想讓我背黑鍋。我只是專屬班訓(xùn)練老師，可不陪你們玩宮斗。
    校長更加郁結(jié)了。
    一邊是江躍，揚帆中學(xué)古往今來第一大學(xué)霸，又是體測第一名，整個星城挑不出第二個的妖孽。
    另一邊，是星城一線權(quán)貴鄧家的子弟，揚帆中學(xué)老油條，別人中六，他起碼已經(jīng)是中八留級王。
    這事偏向哪一邊，都可能會得罪另一邊。
    “江躍人呢？”校長忽然問道。
    “在教室?！?br/>     高翊忽然面色一變：“校長，別怪我沒提醒你啊，這事可得三思后而行。不是這江躍的鍋，千萬別讓他背。這年輕人你千萬不能把他當孩子哄?；仡^人家不陪揚帆中學(xué)玩，你可別后悔?！?br/>     “高老師，你言重了吧？他再怎么優(yōu)秀，也終究是個學(xué)生。是學(xué)生就要遵守校規(guī)，就要服從學(xué)校。自古哪有學(xué)生騎在學(xué)校頭上的？”
    “首先，他沒有騎在學(xué)校頭上。其次，即便他要騎在學(xué)校頭上，他也完全有這個資格，最后，這件事根本不是他的錯。你們?nèi)绻冲?，這件事我會如實報告上去。揚帆中學(xué)屈服于鄧家威勢，處理無辜學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生心涼離校，這種名聲不好聽吧？”
    “校長，照我看，我們也別考慮什么鄧家，什么天才。關(guān)鍵還是秉公處理，只要我們秉公處理，經(jīng)得起考驗，就不怕非議。百年老校的招牌在這里，誰還能把咱們怎么著？”
    “對，我也支持秉公處理?！?br/>     大多數(shù)校領(lǐng)導(dǎo)還是理智的。他們即不覺得非要向鄧家屈服，也沒覺得一定要遷就妖孽天才。
    一切要公正透明。
    這是教育者的原則。
    正商量著，有工作人員急忙沖了進來。
    “不好了，專屬班那個江躍，他出去了?！?br/>     “什么？”校長頓時傻眼了，“他這個時候充什么好漢？他出去有什么用？除了激化矛盾，還能干什么？”
    “快，快過去阻止他！”
    “千萬不能讓矛盾再度激化了！”
    一群校領(lǐng)導(dǎo)這時候也矜持不住了，紛紛走出會議室。
    江躍走出教室，立刻被黑壓壓的人群吞沒。
    “是他，就是他，他就是打人兇手！”
    “他叫江躍，仗著自己是體測第一天才，橫行霸道，欺凌弱??！”
    “天才就有特權(quán)嗎？就可以把人往死里打嗎？”
    那幾十個抗議者，紛紛朝江躍逼近，氣勢洶洶，大有將江躍生吞活剝的架勢。
    就在這時，讓所有人意想不到的一幕出現(xiàn)了。
    這一幕，甚至在他們腦海里深深烙下，一輩子都忘不了。
    在無數(shù)人的注視下，江躍身形忽然舒展，雙臂舒展，兩腳一點，竟如同一頭大鳥，滑翔而起。
    等大家緩過神來，江躍的身形已經(jīng)瀟灑地落在了學(xué)校禮堂的上方。
    那禮堂足足有兩三層樓那么高。
    江躍竟一躍而上！
    這突如其來的一幕，讓現(xiàn)場沸騰的聲音瞬間戛然而止，所有人都目瞪口呆地望著江躍，滿臉疑惑和震驚。
    這是怎么做到的？
    這是人類應(yīng)該有的身手嗎？
    這是傳說中的輕功嗎？
    這才是覺醒者的真實實力嗎？
    千言萬語，不如江躍這輕輕一躍。
    這一躍，讓揚帆中學(xué)的學(xué)生們集體失聲。什么憤怒，什么情緒，那都是虛的，眼前的天才，眼前的強者，才是實實在在的。
    面對這樣的人物，如此夸張的本事，所有叫囂都失去了意義，也都失去了勇氣。
    這樣的人，是他們可以挑釁的嗎？是他們可以抗衡的嗎？
    江躍居高臨下，配合他那瀟灑的身姿，俊逸的容顏，一下子讓所有男生黯然失色，所有女生暗動芳心。
    “同學(xué)們，我是江躍，你們很多人應(yīng)該也認識我?！?br/>     “認識我的人應(yīng)該都知道，我江躍在揚帆中學(xué)六年，什么時候欺凌過一個弱?。渴裁磿r候霸凌過一位同學(xué)？”
    “是的，這位唐同學(xué)在幾十分鐘前，確實是跟我發(fā)生了一些沖突。我很好奇，他家到底是做什么的？為什么短短幾十分鐘，就能糾集這么多人，橫幅也做好了，照片也拍好了，就這么點時間，這反應(yīng)也未免太神速了吧？到底誰在背后搗鬼，我清楚得很。我今天還就點名了，鄧愷，你既然要針對我，要仗著你鄧家的權(quán)勢為所欲為，為什么不能像個男人一樣站出來，總躲在背后搞這種小兒科的把戲？你這是想告訴大家，你根本不是男人？”
    “同學(xué)們，事情的經(jīng)過，你們會在學(xué)校大屏幕里看到。十幾個人對付我一個，我壓根就沒出一拳一腿，他們自己人打自己人，最后卻把黑鍋推到我頭上，世上有這么欺負人的事么？”
    本來，江躍的口才再好，如果大家不想聽，那也沒轍。
    但他剛才露那一手，成功鎮(zhèn)住了所有同學(xué)。
    這么一來，他再開口，就相對有說服力了。而且江躍很聰明。你鄧愷知道煽動人心，難道我不會嗎？
    江躍直接把鄧愷拉出來，直接把鄧家的權(quán)勢也揭出來。
    這么一來，不用江躍煽動，大家自然會代入。
    原來是權(quán)勢人家仗勢欺人！
    揚帆中學(xué)說到底，大多數(shù)學(xué)生還是普通人家，平時也沒少被鄧愷這一類校園惡霸欺凌。
    聽說這事跟鄧愷有關(guān)，現(xiàn)場的風(fēng)向頓時就有點變了。
    有人嘀咕起來：“這位江躍學(xué)長我是知道的，人家是超級學(xué)霸，一向待人和善，從來沒見過他欺負誰?！?br/>     “我聽說江躍學(xué)長很隨和，有誰遇到什么難題，去請教他，他都會認真解答的！”
    “如果是鄧愷和江躍學(xué)長，我絕對相信江躍學(xué)長啊！”
    “可不是嗎？鄧愷這個死留級生，都留了多少級了？一直在學(xué)校搞社會那一套。仗著架勢，他手下那些狗，平時更是無法無天，多少人被他們欺負，敢怒不敢言？”
    “我想起來了，那個姓唐的也不是好東西！上次還把一個中四的同學(xué)打成腦震蕩，你們忘了嗎？”
    “是他??！這個事我記得，原來是他！”
    “那特么是活該啊！報應(yīng)！”
    “江躍學(xué)長這是揚善除惡?。　?br/>     “麻蛋，這些壞人，惡人先告狀，明顯是早有準備，故意針對江躍學(xué)長的！這是嫉妒江躍學(xué)長的體測成績！”
    群眾的眼睛是雪亮的。
    你能蒙蔽大家一時，卻蒙蔽不了一世。平時做人的口碑擺在那里。江躍雖然沒有鄧愷那么有名，但至少也算是個校園名人。
    他的作風(fēng)和口碑，眾所周知。
    從來就沒有什么負面口碑，除了帥，除了學(xué)習(xí)好，簡直沒有招人討厭的地方，這種人再怎么不服，也不能說人家是校園霸凌者吧？
    尤其這事還跟鄧愷聯(lián)系上。
    鄧愷是什么人？
    光他手下那些狗，哪一個不是校園惡霸？哪一個不是校內(nèi)校外的毒瘤？學(xué)校深受其害的學(xué)生多了去，沒有一千也有五百。
    可惡！
    差點被鄧愷這伙人給利用了！
    有人頓時高呼起來：“我相信江躍學(xué)長！”
    “支持江躍學(xué)長！”
    “絕不允許污蔑江躍學(xué)長！”
    “反對校園霸王倒打一耙！”
    “霸凌者被打純屬活該，這是報應(yīng)！”
    學(xué)生們倒戈很快，一了解情況之后，風(fēng)向就徹底轉(zhuǎn)過來了。原先還口口聲聲要嚴懲打人兇手。
    下一秒就變成聲討受害者了。
    當然，大家根本不覺得姓唐的是受害者，大家都覺得他是活該，是報應(yīng)，罪有應(yīng)得。
    江躍學(xué)長真是太仁慈，為什么打得這么輕？
    這種人就應(yīng)該當場打他個生活不能自理。
    大禮堂前的大屏幕，忽然亮了。
    一段沖突視頻，在大屏幕上放了起來。
    等視頻放完，群情更是激憤無比。因為參與圍攻江躍的十幾個人，揚帆中學(xué)的學(xué)子們幾乎個個認得，都是揚帆中學(xué)各個年級出了名的霸王，平時在校園里耀武揚威，不知道欺負過多少人！
    這次，他們明顯是集體挑釁江躍。
    而且正如江躍學(xué)長說的，他根本沒出手。那姓唐的身上一切傷勢，明顯都是他們自己人打的。
    這種情況，竟然還敢拉橫幅來學(xué)校抗議？這不是賊喊捉賊嗎？
    還有沒有天理了，還有沒有王法了？
    學(xué)生們的怒火再次被點燃，不過這次怒火燒的方向，卻是那幾十個涌進校園的抗議人士。
    “這些人一定是有人請來的社會混混，他們是怎么進校園的？”
    “悲哀啊，堂堂揚帆中學(xué)，社會人士想進就進，還倒打一耙！”
    “讓他們滾蛋!”
    “滾蛋！”
    “校園霸王去死！”
    “嚴懲校園霸王！”
    學(xué)生們的情緒再次爆發(fā)，開始朝那幾十個社會人士沖擊過去。這一幕反轉(zhuǎn)來得太突然。
    那幾十個抗議人士本來就是受人雇傭，見學(xué)生們紛紛涌過來，這可是以千來計算的人潮。
    一旦涌過來，踩都能把他們踩出屎來！
    這些社會混子，平日里就沒少參與群體事件，這方面的經(jīng)驗很豐富。
    知道一旦引起公憤，場面會變得非常危險。
    稍微晚一些就可能要倒霉。
    快逃！
    三十六計，走為上計！
    百米沖刺的速度紛紛朝校門外逃去。好在他們有著豐富的經(jīng)驗，腿腳還算利索。
    幾十個人總算毫發(fā)無損逃出校園，頭都不敢回一下，有多遠就逃到多遠去了。
    橫幅照片什么的，早就丟棄在地，被人踩得稀爛。
    學(xué)生們沒追上這些社會混混，怒火卻沒有發(fā)泄出來。
    紛紛要求借這個機會，好好處理一下校園霸凌事件。
    這么一來，局面就變得很古怪了。
    這個反轉(zhuǎn)，便是校方領(lǐng)導(dǎo)也始料不及。
    鄧愷和他那群平日里囂張跋扈的馬仔，明顯是坐蠟了。他們怎么都沒想到，一把火明明是燒向江躍的，怎么轉(zhuǎn)頭就燒向他們了。
    不斷有學(xué)生站出來，控訴自己遭遇霸凌的不堪往事，而且每一個苦主都指名道姓，說出霸凌者是哪個班，具體是誰。
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