宋教授緊抿著嘴唇，他拿起鼠標，點開自己電腦內的文件夾。
    “姜歲歲的作業，我本來準備作為案例，在下節課上給你們做分析講解。你們現在就想見識一下，自己和人家有多大的差距。
    行，我這就讓你們看看。”
    宋國明說完，就將標著姜歲歲名字的文檔，點開了。
    在按下電腦里的自動翻頁按鍵后，宋國明坐了下來，拿起講臺桌上的保溫杯，旋開杯蓋，將里頭的茶水倒出。
    他優哉游哉的喝茶，神色自若的抬眉，瞥向底下的人，讓在教室里學生，都好好看看姜歲歲所寫的作業吧！
    喬以安臉上的神情，從不屑變成了震驚，她睜大了眼睛，望著大屏幕上的文字。
    教室里的學生漸漸沒有聲音了，韓修推了推眼鏡，看屏幕上的文檔，看的格外出神。
    接著，他忍不住拿起手機，把大屏幕上的文檔一頁頁的拍攝下來，姜歲歲的作業，值得他拿回宿舍去，做為課題好好研究的。
    幾分鐘后，宋國明出聲了：
    “怎么樣？姜歲歲的作業服眾了嗎？
    你們要是能寫出，像她這樣的課題報告，我給你們所有人都爭取，進入霍氏金融中心，實習的機會！
    我估計，在座的有些學生，可能還看不懂姜歲歲的這份作業。
    這份作業再稍微修改潤色一下，就能發到《世界經濟》期刊上去了！”
    商學院的學生都很清楚，能在《世界經濟》期刊上發布文章，意味著什么！
    像宋教授這樣的金融學者，從業20年來也只有20來篇文章，被《世界經濟》刊登上。
    只要能被《世界經濟》刊登一篇文章，這名學者就有資格，做京華商學院的授課教授了。
    而像在學校里的這些學生，他們根本不會去想，自己的學術文章，能被世界頂級期刊刊登，這對他們而言，完全是在癡人說夢！
    喬以安深呼吸一口氣，她咬著牙說
    “這篇文章，真的是姜歲歲寫的嗎？
    宋教授，你給了我們將近三周的時間完成作業，在這么長的時間里，完全可以去找代筆……”
    宋國明一愣，只反問道：“你說姜歲歲的作業是有人代筆？喬以安，你有證據嗎？”
    下面的其他學生，也在低聲議論：
    “我也覺得，姜歲歲的作業很可能是代筆的。”
    “以她的水平，寫不出這么好的文章。”
    “哦！我想起來了！”喬以安的同桌突然大聲叫了起來，無數道視線，落在她的身上。
    她就說道：“我之前看到，姜歲歲和韓修學長走的很近，兩人還交換了聯系方式。
    姜歲歲的這份作業，不知道韓學長參與多少？”
    這下，教室里的其他人齊刷刷的把視線，轉移到了韓修身上。
    韓修汗顏道：“你們覺得，姜歲歲的作業是我教著寫的？”
    喬以安笑著說：“學長幫學妹寫作業，也是人之常情。”
    韓修只對講臺后面的宋教授問，“教授，你覺得我有，教姜歲歲寫出這份作業的水平嗎？”
    宋教授果斷回了一句：“沒有。”
    他毫不客氣的，指向喬以安和她的同桌，“在沒有確鑿證據的情況下，你們的一切指認，都是血口噴人！”