中暑是一種可大可小的病。
    輕癥中暑只要在陰涼通風(fēng)處休息一會(huì)，大量補(bǔ)充水分就能恢復(fù)正常。
    但若是重癥中暑，很有可能引起熱射病。
    極大概率會(huì)導(dǎo)致死亡。
    石磊篤定清晨的太陽(yáng)不毒辣，這些學(xué)生不可能中暑，但校醫(yī)的話卻打破了他的認(rèn)知。
    但石磊卻不知道，這三天的過(guò)度運(yùn)動(dòng)本來(lái)就讓學(xué)生們肌肉酸痛甚至偶爾會(huì)出現(xiàn)痙攣情況。
    加上沒(méi)有太多休息時(shí)間，大家體內(nèi)都處于比較缺水的情況。
    昨天岳晴晴就發(fā)現(xiàn)大家的氣不對(duì)勁，本應(yīng)該好好休息。
    可石磊這樣的教官根本不可能給大家休息的時(shí)間，反倒有可能變本加厲覺(jué)得大家故意找事。
    明華大學(xué)的學(xué)生往往擁有超乎尋常的意志力。
    這兩天大家身體不舒服，可都強(qiáng)忍著不想掉隊(duì)或者被小看。
    于是岳晴晴提出讓大家明天訓(xùn)練的時(shí)候索性將事情鬧大，讓所有人親眼目睹他們到底遭受了怎樣的對(duì)待。
    強(qiáng)撐著的心神一泄勁，加上連著幾天受到的折磨，身體比較弱的人自然會(huì)接二連三地倒下。
    而這一切歸根結(jié)底都是因?yàn)槭诓豢茖W(xué)也不規(guī)范的訓(xùn)練量導(dǎo)致的。
    倒下的人匆匆被攙扶到醫(yī)務(wù)室。
    石磊像個(gè)木樁子般立在原地，一動(dòng)不動(dòng)。
    高主任滿臉惱怒地看著他，“石教官！出了這么大的事你不第一時(shí)間把學(xué)生們送去醫(yī)務(wù)室，竟然還等著我來(lái)處理？”
    “今天我要是不帶著校醫(yī)來(lái)，這些孩子是不是到現(xiàn)在還要在大太陽(yáng)底下曬著？萬(wàn)一出了人命你能負(fù)責(zé)嗎？”
    石磊一言不發(fā)，無(wú)從辯駁。
    留在這里的岳晴晴道：“高主任，這里面有些情況不方便在大庭廣眾下說(shuō)。”
    “那你們班里選兩個(gè)人出來(lái)，和石教官一起跟我來(lái)辦公室吧?！备咧魅慰戳搜叟赃呌行擂蔚膹埥坦?。
    “張教官，我看你應(yīng)該也知道一些情況，跟著一起來(lái)吧?！?br/>     張教官其實(shí)心里有一桿秤，卻又不能告戰(zhàn)友的狀，只能推脫道：“我這邊還帶著學(xué)生訓(xùn)練呢?！?br/>     高主任哼一聲，“還訓(xùn)練什么？讓他們也都先回宿舍休息吧，萬(wàn)一再中暑幾個(gè)我可擔(dān)不起這個(gè)責(zé)任?！?br/>     面對(duì)高主任的含沙射影，石磊什么話也沒(méi)說(shuō)。
    從一開(kāi)始的震驚到現(xiàn)在，石磊卻并不覺(jué)得自己做錯(cuò)了。
    他認(rèn)為說(shuō)到底還是這些學(xué)生缺乏鍛煉，這才造成了這種后果。
    如果一定要說(shuō)有錯(cuò)。
    也只是他一開(kāi)始誤以為這是學(xué)生為了逃避訓(xùn)練采用的花招，所以沒(méi)有第一時(shí)間把人送去醫(yī)務(wù)室這點(diǎn)錯(cuò)了。
    岳晴晴和鐘泉跟在高主任身后來(lái)到辦公室。
    高主任坐在椅子上，“說(shuō)吧，怎么回事？”
    “主任，情況是這樣，從幾天前軍訓(xùn)開(kāi)始，石教官對(duì)我們就特別嚴(yán)格，當(dāng)然我們可以理解教官的嚴(yán)格，但我認(rèn)為他的訓(xùn)練量已經(jīng)超過(guò)了正常軍訓(xùn)的訓(xùn)練量，對(duì)我們的身心都造成了損害?！?br/>     鐘泉將這幾天的情況說(shuō)了一通。
    聽(tīng)到石磊每天從一大清早就讓學(xué)生跑幾千米作為熱身后，高主任的臉色就不對(duì)勁了。
    再聽(tīng)到這么熱的天氣下每天僅有中午吃飯這一次休息時(shí)間后，他就更生氣了。
    “張教官，這位學(xué)生說(shuō)的是真的嗎？”