【荒山野嶺之中，當(dāng)所有的生火工具都被奪取之后，你該怎么辦？
    茹毛飲血，還是安然待死？可曾想過(guò)，只要運(yùn)用智慧，你或許也可以“變”出火來(lái)?！?br/>     ——無(wú)火之炊——
    “除了以物易物外，你還有什么別的手段？”
    軍訓(xùn)第一晚，六班營(yíng)地里，金博山問(wèn)藤林涼夜道。
    藤林涼夜剛剛拿出自己的大部分身家來(lái)交換了上田教官的一些私有物，這樣的自損之法使他成為了五班目前籌碼持有量最少的一個(gè)人。見(jiàn)他主動(dòng)把自己逼入絕境，金博山已看到了他與六班合作的誠(chéng)意和決心。
    “如此破釜沉舟，此人的確不同一般?！苯鸩┥叫南耄安贿^(guò)，我還是想知道他除了以物易物外，還有些什么別的策略?！?br/>     “易物，只是我的第三計(jì)，也是勝算最大的一計(jì)。在此之前，還有兩計(jì)?！碧倭譀鲆挂贿吳妩c(diǎn)著剛從上田教官那里換來(lái)的東西，一邊說(shuō)道，“只有在前兩計(jì)行不通的情況下，我才會(huì)啟動(dòng)第三計(jì)來(lái)給他們最后一擊?！?br/>     “第一計(jì)，等天亮五班的學(xué)生們回營(yíng)后發(fā)現(xiàn)我失蹤了，他們可能會(huì)四處找我。一旦他們離開(kāi)營(yíng)地，我就可以伺機(jī)潛回去探囊取物，這是最理想的情況?！?br/>     “等我拿走他們一部分東西送來(lái)給你們后，我還可以正大光明地回到五班，我就說(shuō)我迷路了，剛剛找到回來(lái)的路。因?yàn)橹八麄儬I(yíng)地?zé)o人，全班所有人都沒(méi)有不在場(chǎng)證明，所以他們也沒(méi)辦法指責(zé)我，說(shuō)東西一定就是我偷的。”
    “第二計(jì)，如果前面我說(shuō)的這個(gè)理想狀況沒(méi)有發(fā)生的話也無(wú)妨。經(jīng)過(guò)獅子那一番折騰，五班的篝火終將熄滅，而他們唯一的生火工具卻在這里?！碧倭譀鲆怪钢呀?jīng)交到上田教官手上，不再屬于他自己的那支“傘鼴”，說(shuō)道，“沒(méi)了火源和照明，等到下一次天黑時(shí)，無(wú)論我再做什么，行動(dòng)起來(lái)都會(huì)方便許多。”
    “更何況，我還從你們這里換到了這個(gè)！”他拿出剛從上田教官處換來(lái)的一個(gè)頭戴式夜視鏡，笑道。
    ……
    現(xiàn)在時(shí)刻·天亮后的五班營(yíng)地內(nèi)——
    “像這樣，先把魚(yú)鱗刮干凈，再把刀刺進(jìn)魚(yú)腹，然后往前一拉?！?br/>     小溪邊，中川教官正手拿一把忍刀，向?qū)W生們演示著該如何殺魚(yú)。不久前，她剛剛徒手從溪水中抓上來(lái)了一條魚(yú)。她的身手之敏捷，令眾人看得目瞪口呆。那動(dòng)作雖然快、穩(wěn)、準(zhǔn)，卻一點(diǎn)也不顯得粗魯，整個(gè)過(guò)程仿佛用筷子夾菜一般，簡(jiǎn)單而平靜。
    實(shí)際上，如果不是為了教學(xué)，而是中川教官自己想捕魚(yú)的話，她是不會(huì)選用這種方法的。
    她更喜歡直接用手里劍射魚(yú)。雖說(shuō)手里劍捕魚(yú)和徒手捕魚(yú)同樣都需要眼疾手快，但用手里劍效率會(huì)更高。在手里劍尾端系上一根細(xì)線，再投射出去，有時(shí)可以一次性貫穿兩到三條平行而游的魚(yú)。事成之后，只需輕輕把線一提，魚(yú)就上來(lái)了。
    在這種技法中，力道、速度、角度都需拿捏得恰到好處。最需注意的一點(diǎn)是不能把魚(yú)膽射破，否則吃的時(shí)候整條魚(yú)就會(huì)有苦味。這需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，對(duì)大一新生來(lái)說(shuō)還太難。所以相較之下，教學(xué)生們徒手捕魚(yú)要更直觀一些。
    “最后把內(nèi)臟取出，這條魚(yú)就處理好了。接下來(lái)只用上火烤就行了?！敝写ń坦倭嗥鹉菞l被她打理完畢的魚(yú)，說(shuō)道，“好了，大家也試試吧！”
    “真的要空手抓魚(yú)??？”學(xué)生們面露難色，他們沒(méi)信心能像教官一樣那么快就手到擒來(lái)。但中川教官已做了指示，他們也只好照做。于是，他們一個(gè)個(gè)挽起褲腿，涉水走到了小溪中。
    任何事情都需要實(shí)踐。雖然有人不小心跌倒在水里；他們的動(dòng)作也略顯狼狽，沒(méi)有教官單手捉魚(yú)時(shí)的姿勢(shì)好看，但魚(yú)再靈活也仗不住人多勢(shì)眾。十幾分鐘過(guò)去，真有一些學(xué)生捉到魚(yú)了。
    “讓開(kāi)，大殺器來(lái)了！”
    豫游突然叫嚷著跑了過(guò)來(lái)，他用手里的東西往溪水中一叉，叉中了一條大肥魚(yú)。經(jīng)過(guò)比較之后，這條魚(yú)的體型堪稱(chēng)所有人捕到的魚(yú)里的冠軍。
    “哈哈，等會(huì)我們能飽餐一頓了！”金建炎高興地笑道。
    “不，有好多女生還沒(méi)抓到呢！待我多抓幾條上來(lái)，大家一起分享?！痹ビ握f(shuō)著，又拿著他的工具淌進(jìn)了水中。
    原來(lái)，豫游剛才借來(lái)金建炎的登山杖，然后用自己的瑞士軍刀削尖了幾根較粗的樹(shù)枝，再用他在軍訓(xùn)整備室里用一個(gè)籌碼換來(lái)一捆鋼絲細(xì)線，把樹(shù)枝綁在了登山杖的頂端，做成了一個(gè)簡(jiǎn)易魚(yú)叉。
    他還把瑞士軍刀里看起來(lái)塊頭最大的那個(gè)刀片拉出，綁在了“魚(yú)叉”的正中間。這一下，“魚(yú)叉”又升級(jí)為了威力更強(qiáng)的“三叉戟”。只要下手前看得夠準(zhǔn)，有了這東西，可比徒手捉魚(yú)要省事多了。
    不過(guò)多時(shí)，營(yíng)地里就堆起了二十幾條魚(yú)，雖然全班每個(gè)人尚不能平均地分到一條，但有的大魚(yú)一條的分量就足夠讓好幾個(gè)人吃。這些魚(yú)，供全班吃上一兩餐已是綽綽有余了。
    “他看來(lái)是動(dòng)手能力比較強(qiáng)的類(lèi)型啊?！敝写ń坦倏粗ビ?，心中下了判斷。隨后她又想到了何忍，轉(zhuǎn)頭一看，卻發(fā)現(xiàn)何忍并沒(méi)有在抓魚(yú)，而是背靠在一棵樹(shù)上，低著頭像是在打瞌睡，又像是在看著些什么。
    “大英雄，你是英雄不代表你就能偷懶哦！”中川教官笑著走了過(guò)去。何忍則及時(shí)把手中的東西收進(jìn)了口袋里。
    “不好意思，教官，我昨晚沒(méi)睡好，剛才有點(diǎn)困了?！焙稳陶f(shuō)道。他說(shuō)的是實(shí)話，一夜的疲勞已讓他不像其他學(xué)生一樣有力氣捕魚(yú)了?！安贿^(guò)我昨天遇到了一條蛇還挺肥的，不知有沒(méi)有毒，能不能吃。教官能幫我看看嗎？”他又補(bǔ)充了這么一句。
    這意思是，萬(wàn)一中川教官規(guī)定每個(gè)人只能吃自己抓的東西，他也不會(huì)挨餓。原來(lái)，昨晚他怕嚇到其他同學(xué)，已把那條死蛇撿到自己的背包里收了起來(lái)?，F(xiàn)在想來(lái)，如果毒性處理得當(dāng)，蛇肉烤起來(lái)應(yīng)該比烤魚(yú)更香、更美味。營(yíng)養(yǎng)價(jià)值或許也更高。
    “你昨天還遇到了蛇？你弄死它了？”中川教官愣了一下，她想象不出何忍昨晚的經(jīng)歷該是多么“豐富”。但她還是回答了何忍：“蛇毒在它的牙和頭部的毒腺里，所以砍斷它的頭和尾，去皮之后就能吃了。取出內(nèi)臟的方法和我剛才處理魚(yú)的方法差不多?！?br/>     “嗯，明白了，我一會(huì)兒試試看，謝謝教官?！焙稳袒氐?。其實(shí)，看到一個(gè)二十多歲的女子如此淡定地說(shuō)出該怎么殺蛇、吃蛇，也令他有些驚訝。
    “看樣子你昨天的確挺累的，他們魚(yú)也抓得差不多了，我就允許你休息一會(huì)兒?！敝写ń坦僬f(shuō)，“不過(guò)，能告訴我你昨天是怎么把獅子趕走的么？”
    “貓薄荷?！焙稳讨徽f(shuō)了三個(gè)字。
    “??？那是什么？”中川教官有些摸不著頭腦。誠(chéng)然，貓薄荷這東西并不是人人都知道的。
    這時(shí)，后面有幾個(gè)學(xué)生喊道：“教官，我們抓的魚(yú)應(yīng)該夠吃了?？墒怯袀€(gè)問(wèn)題……我們沒(méi)火了?！?br/>     中川教官回頭看去，這才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。營(yíng)地中央位置的那團(tuán)篝火不知何時(shí)已經(jīng)熄滅。也許是晚上何忍和獅子都不在的那段時(shí)間里，被帶有潮氣的風(fēng)給吹滅的。此刻地上只剩下一些還沒(méi)完全焚燒干凈的枯枝和殘葉。
    火滅了還不是關(guān)鍵，關(guān)鍵的是全班唯一一個(gè)生火工具的主人藤林涼夜不在！他的背包還在不在呢？有人這樣想著，跑去他的帳篷里一看，里面卻空無(wú)一物，什么都沒(méi)有了。
    ……
    藤林涼夜不見(jiàn)了。
    剛發(fā)現(xiàn)此事時(shí)，中川教官準(zhǔn)備動(dòng)員全班一起去尋找這個(gè)落單的學(xué)生，但何忍阻止了她。
    藤林涼夜葫蘆里到底在賣(mài)什么藥，何忍還不清楚，但他明白一點(diǎn)——藤林涼夜既然主動(dòng)離開(kāi)集體，就說(shuō)明他心中的某個(gè)計(jì)劃或許已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施了。而這個(gè)計(jì)劃的最終目的，當(dāng)然就是瞄準(zhǔn)了班上學(xué)生們背包里那些可以換成籌碼的物品。
    如果現(xiàn)在全班都去尋找“失蹤”的他，留下一個(gè)空空的營(yíng)地，豈不是正給了他一個(gè)闖空營(yíng)的機(jī)會(huì)？何忍認(rèn)為，不能排除他就躲在不遠(yuǎn)處的可能性。萬(wàn)一他就是想要趁大家都去找他時(shí)，趁機(jī)回來(lái)搜刮戰(zhàn)利品，那么此時(shí)去找他就正中了他的下懷。
    所以何忍提議，大家只用裝作什么都沒(méi)發(fā)生，該干什么繼續(xù)干什么就好。藤林涼夜自己會(huì)回來(lái)的。因?yàn)樗⒉皇沁@個(gè)班的囚犯，他最終的目的不是逃出五班，而是洗劫五班。所以他一定還會(huì)回來(lái)。即便他帶走了所有東西，他價(jià)值四個(gè)籌碼的帳篷也還在這里。
    但現(xiàn)在，何忍他們卻面臨了一個(gè)新的問(wèn)題——藤林涼夜帶走了“傘鼴”，班上再也沒(méi)有第二個(gè)生火的法子了。
    “大家稍安勿躁，火的事我來(lái)想辦法。昨天晚上我說(shuō)過(guò)，之前搭帳篷時(shí)被我指導(dǎo)過(guò)的那幾個(gè)人，等會(huì)要把帳篷給拆了，自己再重搭一次。別以為我忘了！其他沒(méi)事做的人就可以開(kāi)始準(zhǔn)備殺魚(yú)了?！?br/>     中川教官做了一番安排，每個(gè)人都有了事情做，不會(huì)閑著了。在這期間，身為教官的她得想辦法解決生火的問(wèn)題。
    剛才捕魚(yú)時(shí)，雖然很多人都弄濕了衣服，但這樣的集體活動(dòng)明顯讓大家的心情好轉(zhuǎn)了一些，獅子造成的陰影幾乎已不復(fù)存在。經(jīng)過(guò)昨晚的騷亂，教官好不容易才讓學(xué)生們平靜下來(lái)，恢復(fù)了相對(duì)良好的軍訓(xùn)狀態(tài)。她可不想因?yàn)轶艋鹣缰略俳o大家的好心情潑上一把冷水。
    然而，重新生火又談何容易。
    “何忍，你說(shuō)這藤林涼夜該不會(huì)是故意把背包帶走，讓我們生不了火，吃不了烤魚(yú)，想把我們餓死在這里吧？”看著中川教官為難的表情，豫游問(wèn)何忍道。
    “哈……這倒不至于。”何忍說(shuō)，“不過(guò)，他帶走‘傘鼴’，卻有可能是為了奪走我們的照明，讓我們營(yíng)地晚上的整體能見(jiàn)度變低。以便他晚上偷偷回來(lái)做些什么?！?br/>     “打火機(jī)、打火石、火柴，全都沒(méi)有?！敝写ń坦偎伎剂艘魂嚕瑔?wèn)道，“有人帶了放大鏡、望遠(yuǎn)鏡或照相機(jī)嗎？”
    凸透鏡生火是她目前唯一能想到的辦法。凸透鏡片能將太陽(yáng)光聚集到一點(diǎn)，使這個(gè)點(diǎn)的溫度急劇升高，在這個(gè)點(diǎn)旁邊放上木屑等易燃物，就能燃燒起來(lái)。現(xiàn)在是夏天，想做到這一點(diǎn)并不難。有學(xué)生小時(shí)候在陽(yáng)光下用放大鏡燒過(guò)螞蟻玩的，也立刻明白了教官的意圖。
    除了放大鏡外，望遠(yuǎn)鏡的鏡片、照相機(jī)的鏡頭拆下來(lái)后也可達(dá)到同等效果?？墒?，并沒(méi)有人身上恰好帶著這些東西。
    中川教官又問(wèn)了一次。結(jié)果仍是一樣，沒(méi)有人回答。
    其實(shí)她自己又何嘗不知道希望渺茫呢？
    沒(méi)有這些，最后的希望便落空了。那么類(lèi)似的東西有沒(méi)有呢？比如眼鏡。這一點(diǎn)，教官連想都沒(méi)敢想過(guò)。
    因?yàn)槲灏嗬餂](méi)有一個(gè)學(xué)生是戴眼鏡的。而且就算有，這個(gè)年紀(jì)的年輕人也只可能帶近視眼鏡。近視眼鏡是凹透鏡，無(wú)法達(dá)到聚光效果。只有遠(yuǎn)視眼鏡或老花鏡的凸透鏡片才能聚光。顯然，剛步入大學(xué)的學(xué)生們不可能帶著那種眼鏡。
    正在中川教官一籌莫展之時(shí)，她看到一旁的金建炎，似乎突然想到了什么：“你！把你的手電筒拿出來(lái)給我看一下。”
    “哦?！苯鸾ㄑ醉槒牡匕咽蛛娡策f了過(guò)去。
    教官看著手電筒的玻璃蓋下，一個(gè)名叫反光碗的部件。這個(gè)部件呈金屬漏斗的形狀，起到為手電筒聚光的作用?！叭绻乓恍┧槟拘嫉椒垂馔氲慕裹c(diǎn)上，然后把它對(duì)準(zhǔn)陽(yáng)光……有沒(méi)有可能引燃呢？”她思考著。
    雖然這個(gè)反光碗很小，可以聚焦的能量非常有限，但有總比沒(méi)有好。中川教官想擰開(kāi)手電筒的頂蓋，卻發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)封死的不可拆卸式構(gòu)造。
    “這個(gè)你還有用嗎？我能破壞它嗎？”中川教官問(wèn)道。她只需要一個(gè)小石塊就能把手電筒頂部的玻璃砸碎，取出反光碗了。
    金建炎點(diǎn)了點(diǎn)頭，何忍卻走過(guò)來(lái)說(shuō)道：“不要破壞它。損壞了的話，軍訓(xùn)結(jié)束后它就換不回全額籌碼了。而且，我沒(méi)猜錯(cuò)的話，教官你可能是想使用這個(gè)東西吧？”他指著反光碗問(wèn)道。他雖然不知道這個(gè)零件叫什么名字，但看形狀也大概猜出了教官的意圖。
    “這個(gè)太小了，把木屑放到它的焦點(diǎn)上之后，木屑反而正好遮擋住了陽(yáng)光，能燒著的可能性不大。”他向教官解釋道。
    “嗯……你說(shuō)得對(duì)。為爭(zhēng)取這一點(diǎn)可能性而去破壞手電筒，確實(shí)不值得?！敝写ń坦偕宰魉伎急阏J(rèn)同了何忍的看法，“對(duì)不起，金建炎同學(xué)，我剛才有點(diǎn)糊涂了，差點(diǎn)弄壞你的東西。”她向金建炎道歉道。
    “沒(méi)關(guān)系的，何忍同學(xué)。如果能幫得上忙，我的東西就算壞掉也無(wú)所謂的?！苯鸾ㄑ渍f(shuō)。
    何忍卻陷入了沉思。準(zhǔn)確說(shuō)，從教官開(kāi)始為該怎么生火而犯難時(shí)，何忍就一直在猶豫著要不要把某個(gè)想法說(shuō)出來(lái)?，F(xiàn)在，教官所有能想到的方法都已經(jīng)被排除，他不得不把自己的這個(gè)想法說(shuō)出來(lái)了。
    “教官，我有個(gè)辦法，利用我們現(xiàn)有的這些東西可能就能點(diǎn)火?！焙稳涕_(kāi)口道。
    其實(shí)早在昨天他們剛上山，藤林涼夜拿出“傘鼴”生火之前，何忍就有想過(guò)這個(gè)方法了。但由于這只是一個(gè)理論上可行的辦法，他從未實(shí)踐過(guò)，而且有一定危險(xiǎn)性，所以他才沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。他不希望因?yàn)樽约憾沟弥車(chē)娜耸軅?br/>     “哦？你有辦法怎么不早說(shuō)？”中川教官問(wèn)道。她也很好奇，連她都快要黔驢技窮的時(shí)候，何忍還能有什么好法子。
    “金建炎，我還是要借用一下你的手電筒，放心，我不會(huì)破壞它。豫游，把你的瑞士軍刀也再借給我一下。”何忍說(shuō)著，蹲下身子，用手把干草、樹(shù)枝、樹(shù)葉聚集起來(lái)，堆在自己面前，準(zhǔn)備要開(kāi)工了。
    這時(shí)，有不少學(xué)生圍了過(guò)來(lái)。何忍見(jiàn)狀，連忙說(shuō)道：“大家不要靠近！”
    看到何忍略帶緊張的神情，眾人感覺(jué)他接下來(lái)要做的事可能不太安全，都本能地往后退了幾步。
    “你要干什么？”姜徵羽問(wèn)道。她還記得昨天只有她看到過(guò)的，何忍雙手手掌上的灼傷。
    “別怕，連獅子都拿我沒(méi)辦法，我還怕什么？”何忍行動(dòng)上一邊支開(kāi)大家，嘴上又一邊讓大家別怕。這樣矛盾的舉動(dòng)讓姜徵羽想到，他很可能又要把安全留給別人，把危險(xiǎn)留給自己了。
    但她還來(lái)不及勸阻，何忍就抓住她的雙肩，強(qiáng)行讓她轉(zhuǎn)過(guò)了身去?！按蠹叶疾灰矗x我遠(yuǎn)一點(diǎn)！”
    眾人見(jiàn)何忍無(wú)比認(rèn)真的樣子，也不便多問(wèn)，都按他的要求轉(zhuǎn)過(guò)了身，又退后了幾步。何忍身邊只剩下中川教官一人。
    “我得負(fù)責(zé)學(xué)生的安全，總不能讓我也不看吧？”教官雖然不知道何忍要做什么，但她也感覺(jué)到了何忍隱有以身犯險(xiǎn)之意?！昂冒?，不過(guò)你也稍微站遠(yuǎn)點(diǎn)，別蹲下來(lái)?！焙稳剔植贿^(guò)中川教官，只好答應(yīng)了她。
    已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)身的學(xué)生們終究還是耐不住好奇，姜徵羽帶頭，有幾人微微回頭偷瞄了一下。何忍的身體正擋住了枝葉堆，看不清他在干什么。但僅僅過(guò)了幾秒之后，何忍面前就有東西冒起煙來(lái)了。
    “我知道有人會(huì)偷看的，那就讓你們看吧，我已經(jīng)完成了?！焙稳陶f(shuō)著，站起身來(lái)，抹了抹額上的汗珠，退到了一旁。眾人回過(guò)頭來(lái)，一時(shí)間，眼前的景象看得他們驚訝不已。只見(jiàn)那堆干草、樹(shù)枝和樹(shù)葉的混合物此時(shí)已經(jīng)熊熊燃燒起來(lái)。火勢(shì)之大，比昨天更勝。
    大家看到何忍之前緊張的樣子，本以為他這次會(huì)多費(fèi)些時(shí)力，甚至還有可能不會(huì)成功。誰(shuí)也沒(méi)想到，他居然一眨眼工夫就變出了這么大一堆火。就連站得離何忍最近，目睹了他生火全過(guò)程的中川教官，臉上都露出了震驚的表情。
    “你……你究竟做了什么？”姜徵羽問(wèn)道。
    “太神奇了，你使了什么魔法？”這次問(wèn)話的是豫游。
    “不，不要說(shuō)魔法?！焙稳绦α诵?，故作神秘地說(shuō)，“我們以后就是專(zhuān)業(yè)人士了。專(zhuān)業(yè)人士要說(shuō)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)。這不是魔法，是忍術(shù)！”
    一切忍術(shù)，皆是騙術(shù)。
    校長(zhǎng)在廣播里說(shuō)過(guò)的那句話再次在他腦海中響起。
    所以，何忍對(duì)眾人宣布道：“我剛才使用的是忍術(shù)——火遁之術(shù)?！?/p>