初一（三）班的學生們也生氣了，這老師明顯就是和我們過不過，所以這一次的聲音超大。
    在隔壁二班上地課的張老師不知什么時侯來到了教室的門口處，他沒有說話只是默默的看著三班的教室里發生的一切。
    “張麗俠同學，你的夢理是什么？”
    “老師，我的夢理是考上大學，將來找個好工作。”
    “好，謝謝你的回答。丁麗麗同學，你的夢理是什么？”
    “老師，我的夢理是找個好工作，賺錢多的那一種。”
    “王海濤同學，你的夢理是什么？”
    叫做王海濤的這位是個很老實的男學生、地理課代表。
    本來張老師都轉身想走了，聽到董青提問王海濤，就駐足不前、留在原地聽著。
    “老師我的夢理是高中畢業后去當兵。”
    “你不考大學？”
    王海濤臉紅了，他不好意思的撓了撓頭說道：“老師，以我的成績，考大學太難，不如選個現實一點的目標。”
    “說的好，人貴有自知之明，這是一個很實現的理想。”
    張老師的話突然出現在門口處，三班的師生才發現原來還有一位老師也在聽。
    “董老師，沒打擾您吧？”
    “沒有，歡迎張老師前來，還請您為我把把關。”董青話說的很漂亮，不但如此，她還搬了把椅子放到門口處。
    “張老師，您坐。”
    張老師還真沒客氣，他大馬金刀的坐了下來。
    “我們繼續，下一位請說說你的夢理。”
    ... ...
    李天天老老實實的站在教室的最后面，因為正對著他的就是坐在門口的張老師。
    今天是倒了霉了，照現在的情況看，董老師是要一個不拉的全部點一遍。
    “下一位同學，說說你的夢理。”
    身邊的“老顧”站了起來，“老師，我的夢想是高中畢業后參軍，當個特種兵”。
    我去，這小子野心不小。李天天第一次發現，原來身邊的“老顧”也是個有理想的人。
    全班同學都發言了，只有李天天站在教室后面沒人理。
    董老師看了看自己的手表，拍了拍手，示意大家靜一靜，“同學們，大家都說了自己的夢想，那么你們怎么樣才能實現自己的夢理呢？”
    “請大家考慮一下，下節語文課我們再繼續討論。”
    坐在門口的張老師突然說到：“董老師，下節是地理課，我看咱們還是繼續吧。”
    “啊~ 可以嗎？”
    “當然，其實我也對這個話題很感覺興趣，不如我們繼續？”
    “行！聽您的，我年青沒有經驗，請您幫幫我。”
    “小董太客氣了，不過下面我也想問幾句。”
    董青本來就是句客氣話，她今天在課堂上提出這個話題是有目的的。不想張老師好為人師，一口就答應了下來。
    “您請。”
    張老師站了起來，他理了理自己的地中海頭型，站到了講臺上。
    “李天天同學，請到前面來。”
    “啊~”
    地理老師一張嘴就出乎所有人的意外。就這樣，小李同學從教室的最后來到了最前面。
    “李天天，我上次安排你的任務你什么時侯完成？外面走廊里硬筆書法比賽的作品已經擺上了，我想你應該給我個解釋。”
    “啊~ 對不起老師，前幾天我生病了。”
    張老師用手拍了下李天天的頭說道：“這個借口，我并不滿意！”
    “我、我~ ”李天天真是無話可說，也總不能說自己忘了吧？
    他現在還知道死字是怎么寫的，所以他真不敢。
    “好，這事先放一放，說說你的夢想。”
    “老師，說真話還是說假話？”
    “當然是說真話！”張老師看了看他說道：“我們今天就是個思想交流，不管對錯不以言論罪。”
    張老師轉身看向了董青，“董老師，說錯了沒關系吧？”
    “沒關系，說就要說實話。”
    “李天天，現在你說吧。”張老師走了幾步，來到了他的身后。
    “說呀！”
    “我的夢想~ 我的夢想是做個高富帥。”
    “哈哈哈~ 這小子太逗了。”
    初一（三）班的同學聽了他的話笑的都差氣了，一時間教室里亂作一團。
    就在此時，下課的鈴聲響了。董青和老師互相看了一眼，她大聲地說道：“休息5分鐘，然后我們繼續！”
    ... ...
    即使只有短短的五分鐘，初一（三）班的異動還是傳了出去，隔壁兩個班的學生有不少人趕來看熱鬧。
    有在教室門口張望的，也有在外面趴窗戶的，如果數一數最少有20人。
    （三）班的同學們以最快的速度回到了教室，他們都在等著聽李天天的高見，他們都想聽聽關于高、富、帥的故事。
    李天天沒有去廁所，他知道自己今天玩大發了，如果不能自圓其說，這二位老師怕是能“吃”了自己。
    面對危險，他的大腦飛快的運行著，他在想一會到底要怎么說，怎么做才能過關。
    “李天天同學，請繼續剛才的話題。”張老師坐講臺上走了下來，站在教室的門口看著他。
    李天天從來沒有像現在一樣仇視“地中海”，都怪他，如果不是他把火引到自己的身，怎么會到現在這種境地。
    “好，既然讓我說，我就斗膽說一說我的夢理。我聽說過一首詩，它的里面有一句是這樣的：
    我有一所房子，面朝大海，春暖花開。”
    這是海子的詩，張老師是從那個時代過來的，當然知道它，而董青老師是個標準的文藝女青年，對此詩能倒背如流。
    “其實我的理想是： 我有一所房子，背靠大山，春暖花開。”李天天一邊說，一邊將這句話在黑板上寫了下來。
    “可是，要實現這一點就要有錢、有閑。”
    李天天在春暖花開這句話的前面畫了一個箭頭，箭頭前面寫上有錢、有閑。
    “想要有錢、有閑，就要成為高、富、帥。”
    李天天像剛才一樣，又是一個箭頭，前面寫上“高、富、帥”三個字。然后他走下講臺，靠墻站好，不再說話。
    上課的鈴聲響了，看熱鬧的學生們不得不離開，可怎么看都是一副留戀的神情。
    董青對李天天的解答并不滿意，可是她意外的發現李天天的思路也許是對的，就是想辦成一件事，箭頭的前面是重點，這種邏輯關系就像是因為、所以。
    心情大好的董老師打算暫時的放過他，董老師重新站到了講臺之上，“下面，我講幾話，剛剛王海濤同學講了他的理想，高中畢業后去當兵。現在我們就來說說這個理想。”
    “你們知不知道，當兵是要體檢的，對視力、體力都有一點的要求，所以，你想到達到標準是不是要鍛煉身體，是不是要保護好視力。”
    董青一邊說著，一連像李天天一樣在黑板上寫上重點詞，然后劃上箭頭，在箭頭的前面再寫上重點詞。
    這樣一來，條理清晰、目標明確、一目了然。
    “還有，海濤同學，當兵之后是可以報考軍校的，那也是國家正規的大專院校，所以，你必須要有個好的成績才能報考，這樣說來，從現在起你就要好好學習... ...”
    接下來，董青完全沒給張老師講話的機會，她一發不可收拾，夸夸其談的大講特講。
    針對許多同學的夢理發言，同時指出要實現這些夢理的前提條件，再從這些前提條件引到重點，就是現在要好好學習。
    初一（三）班的班主任董青老師，用了二節課的時間，繞了一大圈才終于把話題說到正題上，那就是你們要從現在起好好學習... ...
    ... ...