第五十三章真正的加洛斯回旋！
    轉(zhuǎn)眼，戰(zhàn)機(jī)的機(jī)頭就翹了起來(lái)，機(jī)身與地面垂直。
    第一步非常順利。
    這也給袁野帶來(lái)了不少的信心，隨即向右側(cè)一拉桿，右手指尖依然飛快地運(yùn)行。
    可結(jié)果，令袁野沒(méi)想到的是，K型機(jī)在旋轉(zhuǎn)了半周以后，一下子躥了出去－－－－失控。
    對(duì)于失控，袁野已經(jīng)不是第一次遇到，雖然談不上經(jīng)驗(yàn)豐富，但遇到這樣的事情，已經(jīng)不會(huì)再讓他慌亂，連忙進(jìn)行飛行姿態(tài)的修正，而這時(shí)袁野卻有忽略了一個(gè)問(wèn)題，他駕駛的是虛擬戰(zhàn)機(jī)，不是客運(yùn)磁力車。
    轉(zhuǎn)眼，袁野的戰(zhàn)機(jī)又如同無(wú)頭的蒼蠅，在天空亂撞。
    袁野的這一舉動(dòng)，很快就吸引了A三班學(xué)生的目光，這并不奇怪，這就如同一個(gè)人在專心看書，而身邊卻有一個(gè)滑稽的小丑在那里手舞足蹈，沒(méi)有卓越定力的人，很容易分心。
    一時(shí)間，A三班的學(xué)生，紛紛下意識(shí)將目光投向了那里，甚至一些在做交叉對(duì)飛練習(xí)的學(xué)生，一走神，兩架戰(zhàn)機(jī)竟然撞到了一起，造成了一次不大不小的空中事故。
    “大家不要理會(huì)他，那只是一個(gè)飛行小丑，大家專心訓(xùn)練。”說(shuō)話的是A三班的班長(zhǎng)，昵稱名叫“大橋”，而他的真名則叫喬健。
    聽(tīng)到班長(zhǎng)的話，A三班的學(xué)生紛紛收回目光，開(kāi)始繼續(xù)練習(xí)，不過(guò)時(shí)不時(shí)還會(huì)將目光投向袁野那里。
    足足過(guò)了五分鐘，袁野才將K型機(jī)控制住，剛才的失控，沒(méi)有讓他有什么疑惑，或是不懂的地方，錯(cuò)誤他已經(jīng)很明確了，那就是尺度，由于自己駕駛磁力車的時(shí)間太多，所以總會(huì)有習(xí)慣性的動(dòng)作，平時(shí)注意還好，可一旦操作復(fù)雜起來(lái)，就容易忘。
    “尺度，尺度，我現(xiàn)在駕駛的是K型機(jī)，不是磁力車?！痹皟?nèi)心反復(fù)告誡自己，然后再一次重復(fù)起加洛斯回旋的操作。
    可結(jié)果，在拉桿的時(shí)候，袁野又忘記了，這個(gè)加洛斯回旋他用磁力車做的實(shí)在太多，習(xí)慣并不是那么好改的。
    而結(jié)果，毫無(wú)疑問(wèn)再一次失控，而這一次的失控比剛才更離譜，如果把剛才的失控比作無(wú)頭蒼蠅，那么現(xiàn)在就已經(jīng)變成了一條瘋狗。
    “哈哈，你看那架戰(zhàn)機(jī)，太搞笑了?！?br/>     “是啊，他到底是干什么？滑稽表演嗎？”
    “喂，你們注意到他的ID沒(méi)有，‘蟑螂’好古怪的名字?！?br/>     ……
    A三班的學(xué)生們紛紛議論道，有嘲笑，也有不解，一時(shí)間大家的訓(xùn)練熱情明顯降低。
    這一下，讓喬健有些惱火，那個(gè)“蟑螂”到底要干什么？攪局嗎？
    喬健皺著眉頭，通過(guò)機(jī)載電腦對(duì)袁野發(fā)送了一條短消息，內(nèi)容是：“別在這里胡鬧，要玩到別的地方玩去，否則不客氣了?！?br/>     好不容易將K型機(jī)重新控制住的袁野，自然注意到了這樣的一條消息，如果對(duì)方心平氣和跟他說(shuō)的話，他還是會(huì)考慮接受的，可這種強(qiáng)制中帶有威脅的口吻，讓他有了一絲反感。
    索性袁野直接將信息刪掉，就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，接著繼續(xù)嘗試做加洛斯回旋，繼續(xù)失控。
    看到袁野不予理睬，反倒變本加厲，喬健的火氣騰一下就上來(lái)了，在看看對(duì)方的資料，C二十六班的，這讓他更為不屑。
    放牛班的學(xué)生來(lái)這里搗亂，不知道死字怎么些嗎？難道你以為你是那個(gè)變態(tài)的“11”？
    想到這里，喬健直接駕駛戰(zhàn)機(jī)向袁野沖了過(guò)去，喬健雖然現(xiàn)在還沒(méi)有達(dá)到三級(jí)飛行學(xué)員水平，但他卻是全班第一個(gè)能夠?qū)⑺氖粋€(gè)基本動(dòng)作全部做下來(lái)的人，而且也掌握的戰(zhàn)機(jī)種最基本的射擊與鎖定。
    對(duì)于一個(gè)剛剛?cè)雽W(xué)就能做到這一點(diǎn)的學(xué)生，全班的學(xué)生都很服他。
    看到喬健向袁野沖了過(guò)去，A三班的學(xué)生已經(jīng)紛紛替袁野默哀了，一個(gè)放牛班的學(xué)生，將尖子班的班長(zhǎng)惹毛了，會(huì)有什么下場(chǎng)？不用猜他們也知道。
    哎……這放牛班的學(xué)生，還真不知道死活，這下好了，一架戰(zhàn)機(jī)沒(méi)了，那可都是貢獻(xiàn)點(diǎn)?。?br/>     A三班有的同學(xué)紛紛發(fā)出了這樣的感嘆，擺出一副兔死狐悲的架勢(shì)。這時(shí)他們已經(jīng)停下的手上的訓(xùn)練，紛紛將戰(zhàn)機(jī)懸停在空中，或停留在逃到至上，準(zhǔn)備好好看一看喬健的表演。
    沖向袁野的喬健，在他的戰(zhàn)機(jī)剛剛達(dá)到機(jī)炮射程的時(shí)候，對(duì)著袁野就是一頓掃射，接著整架戰(zhàn)機(jī)貼著袁野的戰(zhàn)機(jī)就擦了過(guò)去，場(chǎng)面很驚險(xiǎn)，最近的時(shí)候，兩架戰(zhàn)機(jī)的距離不超過(guò)一米。
    “嘀嘀?！钡膬陕暰瘓?bào)過(guò)后，袁野的雷達(dá)掃描儀上不停的閃爍著紅色，這是遭受攻擊的警報(bào)。
    看到有人向自己發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，袁野迅速變得警覺(jué)起來(lái)，將戰(zhàn)機(jī)重新控穩(wěn)后，快速啟動(dòng)了戰(zhàn)機(jī)所有的武器控制系統(tǒng)，這也是那本破筆記中的心得記錄：“但凡發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，就要立刻啟動(dòng)‘K’上的全部武器系統(tǒng)?！?br/>     當(dāng)時(shí)袁野不明白是什么意思，可現(xiàn)在他已經(jīng)懂了。
    喬健的第一波攻擊，只是警告，或者是一種驅(qū)趕，如同對(duì)方不迅速離開(kāi)，他就要采用殺招了。
    對(duì)于什么警告、驅(qū)趕，袁野不懂，他只知道，別人攻擊他，最好的自衛(wèi)手段就是反擊。
    “輕武器火控系統(tǒng)啟動(dòng)完畢。”
    “重武器能量加載完畢。”
    “重武器鎖定系統(tǒng)完全開(kāi)啟，一切正常?！?br/>     隨著這一系列的電子合成音響起，袁野面前的武器控制區(qū)亮起三盞綠燈，表示全部正常啟動(dòng)。
    開(kāi)啟雷達(dá)搜索，袁野很快確定了喬健的方位，如今他已經(jīng)轉(zhuǎn)向完畢，再一次向自己撲殺過(guò)來(lái)。
    通過(guò)目測(cè)，袁野看到，遠(yuǎn)處一個(gè)黑點(diǎn)正在自己眼中不斷放大，那正是喬健的K型機(jī)急速向自己逼近所造成的視覺(jué)現(xiàn)象。
    對(duì)于空戰(zhàn)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的袁野，一時(shí)間有些不知所措，現(xiàn)在該怎么辦？袁野在腦中搜刮這自己少得可憐的空戰(zhàn)知識(shí)，結(jié)果卻是一片茫然。
    “嘀嘀，你已經(jīng)被重武器鎖定，注意規(guī)避！”電子合成音再次響起。
    袁野轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，只見(jiàn)喬健的戰(zhàn)機(jī)中彈出一枚導(dǎo)彈，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾煙，急速向自己射來(lái)。
    很危險(xiǎn)！
    情急之下，袁野只能在空中歪歪扭扭做了一個(gè)S型規(guī)避，效果非常的不理想，S型規(guī)避在躲避導(dǎo)彈的時(shí)候，要借助障礙物的遮掩才會(huì)有效，而眼下天空之中根本就沒(méi)有任何障礙物。
    關(guān)于這些常識(shí)袁野不是不知道，而他之所以還要做，實(shí)屬是病急亂投醫(yī)。
    由于袁野使用的是慢速引擎，所以身后的導(dǎo)彈逼近的速度也要更快，轉(zhuǎn)眼距離袁野的戰(zhàn)機(jī)已經(jīng)不足100米……90米……60米……
    回頭瞄了一眼，此刻導(dǎo)彈的輪廓在袁野的眼中已經(jīng)清晰可辨，情況萬(wàn)分危急，這要是被擊中，鐵定墜機(jī)。
    拼了！
    幾乎被逼到絕境的袁野，索性放手一搏，一拉操作桿，準(zhǔn)備再一次嘗試加洛斯回旋……
    在一旁看熱鬧的A三班學(xué)生，看著喬健的導(dǎo)彈急速向袁野逼近，不由得微微搖頭嘆息，在他們眼中，袁野的戰(zhàn)機(jī)已經(jīng)是一堆殘骸了。
    早知如此，乖乖走掉不就沒(méi)事了嗎？現(xiàn)在可倒好，白白浪費(fèi)了200多貢獻(xiàn)點(diǎn)，還撈得顏面無(wú)存。
    嗯？
    就在眾人紛紛感嘆之時(shí)，忽然有人發(fā)出了這樣的聲音，接著所有人都長(zhǎng)大了雙眼。
    只見(jiàn)天空之中，那架灰色的K型機(jī)忽然翹起，機(jī)身與地面呈垂直狀，接著猛然旋轉(zhuǎn)三周，成功地避開(kāi)來(lái)喬健的導(dǎo)彈，比起之前那些歪歪扭扭的動(dòng)作，這一系列的動(dòng)作，顯得非常流暢自然。
    加洛斯回旋！
    A三班的學(xué)生的嘴巴張得老大，對(duì)于這些之處在新生期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，看來(lái)這樣的動(dòng)作，其感受絕對(duì)是震驚，尤其是一架在他們眼中的小丑戰(zhàn)機(jī)，能夠做出這樣的動(dòng)作，而且如此流暢，這樣的反差實(shí)在太大了。
    “剛…剛才你看到了什么？”
    “不太清楚，好像是我眼睛花了。”
    A三班的學(xué)生，有些木訥的議論著，聽(tīng)上去更像是彼此的自言自語(yǔ)。
    做在教練機(jī)中的老師，同樣看到的剛才的那個(gè)動(dòng)作，眉毛不由得微微一翹，對(duì)于學(xué)生之間這樣非惡性的沖突，阿亞的老師通常是不會(huì)干涉的，所以他一直靜觀其變，在他眼中這只是兩個(gè)孩子打架，沒(méi)什么大不了的。
    可當(dāng)他看到一個(gè)放牛班的學(xué)生，做出加洛斯回旋的時(shí)候，心中驚嘆萬(wàn)分。今年的C班是不是吃錯(cuò)藥了，下午的時(shí)候冒出一個(gè)“11”已經(jīng)出盡風(fēng)頭，而現(xiàn)在居然有出現(xiàn)了一個(gè)“蟑螂”竟然能以放牛班新生的身份做出加洛斯回旋，詭異啊詭異。
    剛剛射出一枚導(dǎo)彈的喬健原本以為勝局已定，不免露出一絲不屑，在他看來(lái)，放牛班的學(xué)生，都是不堪一擊的。
    可當(dāng)他看到對(duì)方不但躲過(guò)了自己的導(dǎo)彈，而且用的是加洛斯回旋時(shí)，瞳孔猛地縮成如針縫般大小，整個(gè)人險(xiǎn)些在模擬器中跳了起來(lái)。
    這太假了吧！
    加洛斯回旋這樣帶有難度的動(dòng)作，別做放牛班的學(xué)生，就連尖子班的學(xué)生現(xiàn)在還沒(méi)有做出來(lái)的，這……這……