“月還是故鄉(xiāng)明啊！這出來還沒幾天，我居然就開始想非索港了。”
在幾里國大使館的院子里，有幾人圍桌而坐。周圍的高墻上拉著電網(wǎng)，院中的樹木有些年頭了，環(huán)境十分幽靜隱秘，視線透過樹梢的間隙，能看見天空的一彎月牙。
結(jié)束了一天的會談,夏爾、華真行、王豐收、李敬直、沈四書幾人后半夜小聚，順便喝杯酒解乏。夏亞丁等人還帶著團隊在連夜趕材料呢。
他們面前的這張桌子可算是文物了，在霧靈山擺過席，在百花山露過面，招待過天下英豪甚至是各路神仙。
夏爾說話時手中晃著一只高腳杯，杯中酒貼著玻璃壁均勻地旋轉(zhuǎn)，但他晃的并非紅酒,而是琥珀色的東國黃酒。因為柯夫子喜歡喝這個，所以夏爾也喜歡耍。
曾有不止一人提醒他這么喝不對,夏爾則怪眼一翻，反詰道：“你規(guī)定的嗎？”
所以拿著高腳杯轉(zhuǎn)黃酒，也成了夏總席的特色，這時他正看著天空拽了一句稍顯文藝的東國語。沈四書提醒道：“非索港，已經(jīng)改名叫夏爾市了！”
夏爾：“對啊，那不更是故鄉(xiāng)了嗎？”
王豐收吐槽道：“你就別矯情了，也不是我不讓你出去瞎逛，這是安保要求！以你現(xiàn)在的身份，非要大半夜跑出去擼串，不合適！”
華真行也笑了：“你就先拿杯酒晃著吧。”
夏爾：“我又沒別的意思，就是念了句詩。在我記憶中，夏爾市的月亮可比這里亮多了，而且還更大！”
王豐收抬頭望月：“其實如今平京的空氣已經(jīng)好多了，這兩天尤其之好。記得我上小學(xué)的時候，經(jīng)常有沙塵暴，等到上了大學(xué)，沙塵暴沒有了,卻經(jīng)常有霧霾……”
李敬直插了一句：“客觀地說，現(xiàn)在摩旺市的空氣質(zhì)量還趕不上平京呢，尤其在旱季。等到了雨季，想看月亮也不太容易。”
幾里國首都摩旺市的空氣質(zhì)量還不如平京？這是實話，尤其是在做飯的時候。因為摩旺市的居民，很多還在使用生物燃料呢，所謂生物燃料就是柴草。
總有柴草可燒，其實條件已經(jīng)比以前好多了。
摩旺市雖不可能與平京市比規(guī)模，但亂七八糟也有一百多萬人口，很多街區(qū)居民不可能到野外去找柴草，平日連各種垃圾都拿來當(dāng)柴燒了。
后來供銷社在全國鋪開，伴隨規(guī)模化的農(nóng)業(yè)與種植業(yè)發(fā)展，摩旺市各街區(qū)也有了柴草供應(yīng)保障。這兩年隨著輕工業(yè)的發(fā)展，一些人家已經(jīng)用上了蜂窩煤。
聊到了月亮和空氣質(zhì)量，又談到了居民生活燃料的問題，夏爾喝了一口酒道：“我親口提到的技術(shù)引進項目，居然把他們嚇了一跳！煤爐廠，東國好像已經(jīng)沒有了。”
說到這里,全是故事。華真行小時候認(rèn)為自家廚房的爐灶是最高級的，這也不能算錯,那可是九口神器丹爐，大部分街區(qū)土著用做飯的就是土灶。
幾里國的土灶可不是東國人所熟悉的那種大灶，而是土的不能再土了，說得好聽的可以叫行軍灶。
就是用土壘一個帶缺口的圓圈，上面垛一口鍋。有時候連鍋都不算，可能就是一個鐵皮桶、一個大盤子、一塊大鐵片或者是平石頭。
華真行去了東國援建工人的生活區(qū)之后，才第一次見到了液化氣罐以及配套的灶具。
在幾里國，最高檔的灶具燃料就是罐裝液化氣，使用的人極少，因為供應(yīng)量有限，換一罐氣非常麻煩且極為昂貴。
就連東國援建工程項目部，后來也在生活區(qū)的食堂里盤起了大灶，開始燒柴草炒大鍋菜了，因為搞液化氣實在很不方便。
社會的變革不僅是歷史書中的幾行字，涉及了日常生活的方方面面，有些細(xì)節(jié)可能是想象不到的。
新聯(lián)盟在各街區(qū)搞愛國衛(wèi)生運動，修建垃圾站、下水道和公共廁所，禁止隨地大小便也禁止在廁所里亂搞，同時也推廣新式磚土灶，有條件的地方試著推廣煤爐。
新聯(lián)盟推廣的新式磚土灶，結(jié)構(gòu)類似東國傳統(tǒng)的大灶，有煙囪不嗆人，柴草利用效率也更高、火災(zāi)隱患更小。
至于煤爐，則越過了燒煤球的階段，直接進入蜂窩煤時代。瓦歌礦業(yè)就有煤礦，還有個坑口電廠，兩臺小型發(fā)電機組供整個礦區(qū)用電。
后來礦業(yè)集團大了開采規(guī)模，開始生產(chǎn)蜂窩煤。其實幾里國境內(nèi)不缺煤礦，已有未來很多年的開采計劃，但還需要東國方面的援建合作。
別看如今的東國居民已基本不使用蜂窩煤，但蜂窩煤的年代并不久遠(yuǎn)，在大家沒有住進單元樓之前，上世紀(jì)八、九十年代還有很多人家在用。
李敬直等人小時候家里就用過蜂窩煤，根據(jù)回憶，經(jīng)過試制還原其工藝，又打造了一批煤爐樣品，培訓(xùn)工人、搜集材料建了個小型煤爐廠。
燒蜂窩煤也是有講究的，至少對當(dāng)?shù)赝林鴣碚f比較困難，還得手把手的教，最有技術(shù)含量的就是封爐，封得不好火就滅了。
這東西還不能放在居室內(nèi)使用，得有一個相對開放的空間，但無論如何也算是一種進步。
夏爾這次來，要求援建好幾個煤爐廠，還有配套的供應(yīng)鏈，將東國商務(wù)談判組代表都給驚著了。
東國官員經(jīng)歷過很多這種類型的外貿(mào)商務(wù)洽談，還第一次聽到這么樸實無華的要求。
還好煤爐這東西的技術(shù)含量很低，當(dāng)年很多煤爐廠的工人如今還在，甚至都沒到退休年齡呢，倒是能提供相關(guān)援建項目。
幾里國已能生產(chǎn)煤爐，但還是用半手工的方式，原材料不足，產(chǎn)能非常有限，而此事關(guān)乎全國民生，所以需要下訂單從東國引進。
如今東國技術(shù)人員再搞蜂窩煤爐，完全可以優(yōu)化設(shè)計，使用更好的隔熱材料加攏火結(jié)構(gòu)，使其更環(huán)保且效率更高。
在上世紀(jì)八十年代的東國，其實鄉(xiāng)鎮(zhèn)級企業(yè)就可以生產(chǎn)這種東西，不需要大廠。
但是要將之做成大規(guī)模工業(yè)品，也不是目前的幾里國能搞定的，煤爐以及火鉗，多少要用到一些鐵皮、鑄鐵、鋼條等材料，其上游至少就需要鋼鐵廠吧？
幾里國有鐵礦，礦石品質(zhì)還很高，可以出口東國，但當(dāng)?shù)匾惨信涮椎匿撹F廠。
蜂窩煤爐只是夏爾惦記的一個重要子項，現(xiàn)階段幾里國真正要引入的核心產(chǎn)業(yè)，主要還是鋼鐵、化肥、農(nóng)機。
這也算是東國的過剩產(chǎn)能轉(zhuǎn)移，就看幾里國能吃下并消化多少了。
幾里國與東國的合作，以引進生產(chǎn)能力為主，并非完全開放式的，在某些領(lǐng)域就比較謹(jǐn)慎，比如零售業(yè)就沒有完全開放。
這不是說不進口東國的商品，而是說需要進口哪些商品，由幾里國擁有外貿(mào)進口權(quán)的零售企業(yè)決定，其中規(guī)模最大的是供銷總社，規(guī)模最小的應(yīng)該是楊老頭雜貨鋪。
這不是針對東國的政策，而是幾里國本身的國策，對所有國家都一樣。
暫不開放商品零售行業(yè)原因也很簡單，幾里國脆弱的輕工業(yè)剛剛有所恢復(fù)，其競爭能力還相當(dāng)有限，短時間內(nèi)無法承受大量外來商品特別是東國商品的沖擊，
就比如最簡單的蜂窩煤爐，假如直接進口成品，以東國產(chǎn)業(yè)鏈之完整，哪怕已沒有這種產(chǎn)品也能很快生產(chǎn)出來，能將幾里國現(xiàn)有的煤爐廠都給沖沒了。
另一個需要合作又不能完全開放的領(lǐng)域，就是教育系統(tǒng)。
某些社會教育機構(gòu)帶有產(chǎn)業(yè)的特征，但是教育系統(tǒng)本身，不適合也不能當(dāng)成一種產(chǎn)業(yè)去發(fā)展。
教育是國家主權(quán)，以國家主權(quán)為前提，教育才有可能成為一種公民權(quán)利。
假如將教育當(dāng)成一種開放式的產(chǎn)業(yè)來經(jīng)營，后果會很嚴(yán)重，甚至?xí)?dǎo)致民族意識以及文化傳統(tǒng)的解構(gòu)、異化。
世界上有沒有國家把主權(quán)當(dāng)生意做的？當(dāng)然有，比如某些小國就專門賣護照，實際上就是將國家的外交主權(quán)做成了護照產(chǎn)業(yè)，幾里國顯然不想再成為這樣的國家。
幾里國的民族意識，是剛剛通過新社會改造捏合起來的，原先只是地方割據(jù)勢力以及部族文化遺留拼湊的一盤散沙，很多土著居民甚至都不知道自己是幾里國人。
至于文化傳統(tǒng)，其實和傳統(tǒng)文化是兩個概念。幾里國沒有什么傳統(tǒng)文化，如果說有，也是上不了臺面的幫派痞文化和部族巫文化。
這里的文化傳統(tǒng)正在重新建立的過程中，教育系統(tǒng)是其核心，所以它必須是獨立自主的。但是另一方面，它又是最容易受到滲透和影響的。
教育決定了為誰培養(yǎng)人才、培養(yǎng)什么樣的人才。科學(xué)文化的交流和借鑒必不可少，但是人文領(lǐng)域很多所謂的學(xué)術(shù)問題，其實就是經(jīng)濟與政治立場的分野。
有時候國家安全部門所建立的防線，可能一夜之間就被教育系統(tǒng)滲透得千瘡百孔。
華真行在春華建院對此雖有所體會，但還不太明顯，可曼曼在平京大學(xué)時常都有種疑惑——這里在為誰、培養(yǎng)什么樣的人才？
幾里國的第一個五年計劃，在高等教育領(lǐng)域要建立三所大學(xué)、七所職業(yè)技術(shù)學(xué)院，與此同時，按照小學(xué)五年、中學(xué)五年的學(xué)制，全面鋪開中小學(xué)公民教育體系。
房關(guān)發(fā)展集團設(shè)立了教育研究部，華真行還盯上了牛以平，想把他挖過去當(dāng)大學(xué)校長，但是對于教育內(nèi)容以及教育形式，幾里國都是自主掌控的。
由柯夫子掌控大方向，沈四書具體負(fù)責(zé)，建設(shè)主要都依靠自籌資金，這也是華真行包括幾里國政府最舍得下本錢的領(lǐng)域。
與其他領(lǐng)域的洽談不同，在教育領(lǐng)域，東國方面的負(fù)責(zé)人及其團隊表現(xiàn)出了異乎尋常的熱情，熱情得連沈四書都感到意外。
東國方面教育合作領(lǐng)域的洽談負(fù)責(zé)人叫張不盈，他也是東國教育部門的一位重要領(lǐng)導(dǎo)。
這位張副部長、教育合作洽談組的張組長，很熱情地表示愿意爭取為幾里國援建三所大學(xué)，不僅是校舍建設(shè)，還包括學(xué)科建設(shè)。
對七所職業(yè)技術(shù)學(xué)院，張領(lǐng)導(dǎo)并沒有提及，可能是不太熟悉情況吧。但對中小學(xué)公民教育，幾里國不可能完全依靠東國的援助，張領(lǐng)導(dǎo)卻仍然表現(xiàn)出了極大的熱情。
他提議，可以在幾里國的七座重點城市，分別設(shè)立一所實驗小學(xué)和實驗中學(xué)，這十四所學(xué)校由東國援建，并由東國提供全套教材以及教育指導(dǎo)。
這全套教材，還可以推廣給幾里國所有的中小學(xué)使用，由東國方面提供，也算是教育援助項目的一部分。
對于張不盈的熱情，沈四書也可以理解。
因為教育合作是文化輸出項目，東國方面并不指望它能直接掙錢，從張領(lǐng)導(dǎo)的角度，當(dāng)然希望援助規(guī)模越大、領(lǐng)域越多越好。
花的是國家的錢，卻意味著經(jīng)手人能掌握更多的資源，誰不喜歡負(fù)責(zé)撒錢的項目呢？但這恰恰是幾里國方面不需要的。
在柯夫子的指導(dǎo)下，沈四書組織團隊編寫教材是沒有問題，小學(xué)到中學(xué)，幾里國一至十年級的教材，包括課外輔助讀物，早就編訂完成了。樂文小說網(wǎng)
幾里國教育系統(tǒng)真正急缺的，是造紙廠和印刷廠，以及足夠數(shù)量與質(zhì)量的校舍與老師。
沈四書這次來到東國前剛剛突破五境修為，他用最短的時間，迅速審閱了對面張組長提供的全套教材和教輔材料，然后寫了一份內(nèi)部報告。
大家看了這份報告后都暗暗直皺眉，報告中主要指出了五點問題。
第一點是語文教育的問題。在基礎(chǔ)教育中，語文教育非常重要，比大多數(shù)人想象的都要重要，在每個國家都是如此。
它學(xué)習(xí)的不僅是語言和文字，更重要的是培養(yǎng)社會倫理和文化傳統(tǒng)，是社會化人格培養(yǎng)最重要的過程，最通俗地說就是學(xué)習(xí)做人做事的道理。
有很多涉及人生觀的問題，對孩子而言枯燥的說教往往難以奏效，而生活化的故事作品，在潛移默化中引導(dǎo)的思想共鳴，是最重要的培養(yǎng)方式。
張領(lǐng)導(dǎo)推過來的全套教材，姑且稱之為張氏教材，問題很多。
以小學(xué)教材為例，雖然都是以東國語寫的小故事，但很多故事的人物和題材給人的感覺很詭異，連不少插圖都很怪誕甚至下流不堪。
幾千年傳承不斷的東國文化，有太多可以用來進行少兒教育的優(yōu)秀故事題材。
但是這套教材中，湯姆和瑪麗之類的人物出現(xiàn)的比例太高了，且通常都是正面的道德形象，小明和小紅則經(jīng)常是犯了錯誤受到教育的對象，充滿了傾向性的暗示。
教材中有大量的外來翻譯文本，混入了不少編造的外國名人故事，什么花頓頓砍櫻桃樹、艾生生造無影燈，以宣揚其某種優(yōu)秀品質(zhì)。
可是要教育宣傳這些優(yōu)秀品質(zhì)，東國自古有的是更好的典故。哪怕只是從基礎(chǔ)語言教育的角度，這個階段用這樣的文本也是不應(yīng)該的。
再看所推薦的課外輔助讀物，問題則更加嚴(yán)重，充斥了一堆不知從哪個犄角旮旯翻出來的外國文學(xué)作品和故事。
不僅其文學(xué)性和思想性難以恭維，甚至還暗搓搓的宣揚等級意識和宗教思想。
東國傳統(tǒng)經(jīng)典讀物當(dāng)然也有推薦，否則也說不過去，可是推薦的方式很有問題，有些根本就不適合這個年齡段的少兒閱讀，不僅難以讀懂，且不可能理解批判方式。
比如讓小學(xué)生課外通讀《紅樓記》是什么鬼？
不是說作品的思想藝術(shù)性不夠高，而是作為課外無講解的推薦讀物，指望小學(xué)生自己能學(xué)到什么？對王侯貴胄的向往與羨慕，與無所事事的浪子佳人情感共鳴？
就算能有正面的收獲，在少兒智力發(fā)展階段，其有限的精力也是很寶貴的，張領(lǐng)導(dǎo)居然推薦幾里國小學(xué)生也去通讀這個？
華真行雖然沒上過中小學(xué)，但他也自學(xué)過東國的全套教材，楊老頭給他找來的，東國八十年代中期出版的教材。
對比這四十年來教材的變化，哪些內(nèi)容消失了，哪些內(nèi)容很生硬地被添加了進去，然后某些人又有組織地推薦了哪些課外讀物，某種趨勢就看得很明顯了。
幾里國與東國之間的教育交流合作，以獨立自主、建立自身所需的文化傳統(tǒng)為宗旨，從來沒想過通過東國語教育，去培養(yǎng)孩子們對湯姆和瑪麗的崇往之心。
以幾里國本身的歷史，何必繞這樣一個彎子？
報告中指出的第二點問題，是關(guān)于數(shù)學(xué)教材的，內(nèi)容雖不多，但也很關(guān)鍵。
沈四書從小也是在東國接受的教育，他對比當(dāng)年的教材，認(rèn)為這套數(shù)學(xué)教材，知識點的碎片化越來越嚴(yán)重，體系化越來越弱。
這樣的教材可能更適合兩種人，其一是本身天賦非常好的孩子，其二是擁有優(yōu)秀教師的學(xué)校。
相對碎片化的知識點，看似降低了難度實則是提高了要求，需要老師在課堂上進行系統(tǒng)化的深入講解，才能夠?qū)W習(xí)得更扎實，總之它是不利于自學(xué)的。
數(shù)學(xué)教育最重要的任務(wù)，是培養(yǎng)邏輯思維能力，知識結(jié)構(gòu)的體系化是根本。
報告指出的第三點問題，是關(guān)于茵語教育的。張組長那邊提供了一至十年級全套的茵語教材，可茵語根本不是幾里國的義務(wù)教育內(nèi)容！
幾里國的情況非常特殊，因為當(dāng)?shù)赝琳Z沒有文字，歷代殖民者所使用的官方語言有茵語、蘭西語和漢斯語，除了少數(shù)“精英分子”，當(dāng)?shù)厝烁揪筒粫?br/>
有人說東國語難學(xué)，主要在于兩點，其一是拼音文字與符號文字的差異，其二是屈折語系與分析語系的差異，而這兩個難點對當(dāng)?shù)赝林远疾淮嬖凇?br/>
當(dāng)?shù)赝琳Z就屬于一種原始的分析語系，所以當(dāng)?shù)厝藢W(xué)習(xí)東國語，至少在口語會話方面比學(xué)習(xí)茵語感覺更簡單。
幾里國通過好幾年的努力，比如在各街區(qū)反復(fù)播放夏爾的十二篇演講，上演各種新編話劇節(jié)目，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兌家呀?jīng)掌握了東國語的日基礎(chǔ)常會話。
所以新幾里國政府將東國語定為官方語言，是有現(xiàn)實基礎(chǔ)的。
在中小學(xué)期間，大家還在學(xué)習(xí)東國語呢，再加進去一項茵語算怎么回事兒？這不僅會導(dǎo)致語言教育的混亂，也會極大地耗費社會資源與智力資源。
而且以黑荒大陸的現(xiàn)狀，就算將來要學(xué)習(xí)一門“外語”，首選也是蘭西語而非茵語。
幾里國的大學(xué)教育規(guī)劃中，有外語課程，后續(xù)還有文獻翻譯和商務(wù)翻譯兩個重點方向，但中小學(xué)義務(wù)教育階段沒有，至少它不是幾里國目前所急需。
報告中指出的第四點問題，是將上述三點問題綜合起來看，就會得出一個匪夷所思的結(jié)論——對方是早就將成套方案都準(zhǔn)備好了。
夏爾剛剛率領(lǐng)使團過來，沈四書負(fù)責(zé)的教育工作小組還沒說話呢，張不盈那邊就拋出了為幾里國量身定制的一整套教育工作指導(dǎo)方案。
東國教育部又不是幾里國教育部，不可能有專門的團隊干這個，可事實上偏偏就有人提前做好了針對性的工作。
在幾里國代表團到來之前，雙方的各種接洽與聯(lián)絡(luò)長達半年。
可能就是在此期間，有人將這套教育援助方案，包括專門針對幾里國的全套教輔材料都給弄好了，就等著沈四書帶隊上門呢。
方案應(yīng)該不是張不盈本人做的，卻通過他提供給幾里國，以一種令人幾乎無法拒絕的方式，通常情況下也不會引起懷疑和警惕。
從教材內(nèi)容上看，編制難度倒也不大，就是選了一套從小學(xué)到高中的十二年制教材，針對幾里國的學(xué)制改編成了十年制教材。
這件事短期內(nèi)肯定能搞定，但需要有人專門去搞，可能在對方看來，幾里國這些土包子也沒什么鑒別能力。
可是這樣一來，情況就更蹊蹺了，因為幾里國的教育工作規(guī)劃，對東國方面并不是保密的，前期早就有過各種溝通。
張不盈那邊應(yīng)該清楚幾里國需求，卻特意制定了這樣一份不對路方案。“我不關(guān)心你需要什么，而是我認(rèn)為伱需要什么！”——張組長大抵就是這種態(tài)度吧。
這對幾里國可不是小事情，教育工作的規(guī)劃，是涉及國家和民族命運的核心問題。身為教育領(lǐng)域的高級官員，張不盈真的不懂嗎？
事出反常必有妖，那么這個張不盈到底是在為誰工作，至少在這件事上，他究竟在貫徹什么人的意志？
報告中指出的第五個問題，就與上述的疑問有關(guān)，分析的不僅是中小學(xué)教輔材料，而是張不盈提供的大學(xué)援建方案，重點是學(xué)科建設(shè)內(nèi)容。
這與幾里國已制定的高等教育規(guī)劃書內(nèi)容，完全對不上榫卯。
幾里國計劃在五年內(nèi)新建三所大學(xué)，包括一所綜合大學(xué)、一所工業(yè)大學(xué)、一所師范大學(xué)。幾里國的中學(xué)沒有文理分科，大學(xué)也沒有。
并不是說柯夫子、華真行等人重理輕文，事實恰恰相反，他們都相當(dāng)重視人文教育。
文學(xué)、藝術(shù)、法律、哲學(xué)、財經(jīng)、行政管理、政治研究，這些學(xué)科在大學(xué)里并沒有單獨的本科專業(yè)，而是面向所有專業(yè)的本科生開放。
不同學(xué)校有不同特色，目前條件暫時有限，還要期待將來更好的發(fā)展。
幾里國大學(xué)的學(xué)制是五年，不論哪個專業(yè)的學(xué)生，無論是學(xué)機械的還是學(xué)電子的，至少都得選擇其中一門學(xué)習(xí)。
這不是選修的概念，而是必修，但可以根據(jù)興趣和天賦選擇。某些專業(yè)假如有特殊要求，則會指定學(xué)生必須選擇某類人文學(xué)科。
假如某人興趣廣泛、精力允許，多選擇一、兩門也可以，這就相當(dāng)于選修或輔修了。
華真行的教育理念就是這么“狹隘”與“固執(zhí)”，也貫徹到對教育工作的要求中。
可是張不盈提供的教育援助方案雖然很詳細(xì)，但完全沒有按照這種模式，幾乎三分之二的本科獨立專業(yè)，都是幾里國計劃書中沒有的。
這就讓沈四書小組很難辦了，對方如此熱情，援助方案準(zhǔn)備得如此充分，假如全盤謝絕了這份好意，接下來的合作還怎么談？
那么做的話，無論在誰看來，幾里國方面就是不知好歹了！
其實華真行從來都沒想過，在教育合作領(lǐng)域要占東國的便宜，他本人主抓的重點項目只有一個，就是與淝工大蕪城校區(qū)的合作。
這個項目很“小”，但潛在的影響非常大，因為蕪城分公司的籌建工作已經(jīng)啟動了，還涉及到與昆侖修行界的關(guān)系。
在這段時間，通過牛以平等人的聯(lián)絡(luò)，幾里國教育部與淝工大之間的私下洽談都進行的差不多了。只要上面點頭，淝工大樂見其成，立刻就可以落實。
幾里國方面的訴求很簡單，捐建蕪城校區(qū)二期工程，要求該校區(qū)每年招生時，每個班都招收一名幾里國留學(xué)生。
這些學(xué)生不需要特殊待遇，與東國學(xué)生住一樣的宿舍、上一樣的課程，所需的教育經(jīng)費也由幾里國方面提供，無需申請?zhí)厥庋a助。
幾里國方面還會派人專門協(xié)助管理這批留學(xué)生，比東國校方的管理更嚴(yán)格。
可是沈四書提交了這個合作項目的意向書之后，那邊的張組長卻苦口婆心地勸說他不必如此。
援建蕪城校區(qū)二期工程，兜底預(yù)算也得四、五十億，這些錢花在什么地方不好？
不過是每年派一百名插班留學(xué)生而已，東國方面完全可以給更好的安排，比如推薦一批其他的高校，單獨設(shè)一個幾里國留學(xué)生班，還不一定都需要幾里國花錢。
張組長給了一張二十個候選高校名單，就算每所高校設(shè)一個留學(xué)生班，每班二十五人，那也是每年五千人啊！
這個計劃能不能落實是另一回事，但可以按照這個思路談，哪怕最終只能落實一部分，也比蕪城校區(qū)那種合作方案強太多了。
張不盈的質(zhì)疑確實有點道理，高校建設(shè)地皮可以不算錢，建筑成本也是小頭，教研及實驗設(shè)備卻很貴，其他費用更多，蕪城校區(qū)二期打底就得四、五十億。
假如建立正式合作關(guān)系，幾里國每年還得有一筆經(jīng)費投入，就為了多一百個留學(xué)生名額？
華真行確實就是這么想的，但他想要的不僅僅是每年一百名留學(xué)生，整個校區(qū)的畢業(yè)生他都想一鍋端了。
全端走是不可能的，但能端走多少就端走多少，房關(guān)發(fā)展分公司就設(shè)在旁邊，每年都會招人，該校區(qū)的專業(yè)設(shè)置也是經(jīng)過考察認(rèn)可的。
所以張組長的替代建議聽上去雖好，卻非華真行所需。每年五千名留學(xué)生，開什么玩笑？幾里國根本派不出這么多合格的生員啊！
假如真有這么多合格的中學(xué)畢業(yè)生，那也是自家大學(xué)先搞起來啊，沒有學(xué)生搞什么大學(xué)？
假如胡亂湊數(shù)，讓他們來學(xué)什么呢，到花花世界來學(xué)壞嗎？那樣不僅是禍害東國同學(xué)，也是在敗壞幾里國的形象。
可是張組長看似好意勸說，實則就是把幾里國方面最重要的合作項目給否了，哪怕淝工大方面愿意也不行。
這就很難辦了，而且卡得華真行很難受。
夏爾原本心情很不錯，因為這次會談涉及到的很多項目都符合預(yù)期，但是談到這件事，眾人便高興不起來了。
華真行皺眉道：“最低要求，與淝工大蕪城校區(qū)的合作要搞定，現(xiàn)在看還可不可能？”
沈四書：“我也沒想到會在這件事上栽跟頭，假如對方不換負(fù)責(zé)人，按目前的情況基本沒可能再談了，要談也只能按對方的思路談。
那位張組長看似很熱情，實際上根本不想聽我們的具體需求，還讓你在明面上根本挑不出毛病來。”
華真行：“他沒道理這么做的，表面上寧愿付出更多代價，這個張不盈絕對有問題……大豐收，你搞清楚他是怎么回事了嗎？”
王豐收：“這是在東國，我們的情報系統(tǒng)調(diào)查東國的高級官員不太合適，而且也不方便，萬一被發(fā)現(xiàn)了，在這個敏感時刻會影響到很多方面……”
華真行打斷他道：“直接說，你想了什么辦法？”他太了解王豐收的脾氣了，聽見話頭，就知道他肯定想了別的招。
王豐收苦笑道：“游方先生已經(jīng)回東國了，我和他聯(lián)系了，講了這個情況。他勸我們這邊不要去調(diào)查張不盈，他設(shè)法摸個底，說是今天就會給我一個答復(fù)。
可是現(xiàn)在已經(jīng)過十二點了，游老板還沒聯(lián)系我呢，假如連他都覺得棘手……”
“棘手倒是不棘手，就是有點生氣，看來如今的滲透手段很厲害啊。有些情況不太好通訊聯(lián)系，我還是親自過來一趟，所以稍微晚了點。”
隨著聲音，游方走進了院中，隨即又詫異道：“你們幾個就在這兒干喝啊，連盤花生米都沒有？”