這下子輪到三個(gè)人疑惑了：“什么海陸風(fēng)？”
    王憶說道：“就是上班風(fēng)和下班風(fēng)，這個(gè)在科學(xué)上叫海陸風(fēng)，因?yàn)樗鼈兪怯捎诤Ｑ蠛完懙販囟茸兓炻煌瑢?dǎo)致的。”
    “眾所周知，風(fēng)就是空氣流通形成，冷而沉的空氣會(huì)往暖而輕的空氣處流動(dòng)，就這樣形成風(fēng)。”
    三個(gè)人同時(shí)瞪眼：眾、眾所周知？
    王憶繼續(xù)說：“陸地和水的比熱容不同——算了，我簡單說，就是白天太陽出來后先烤熱大地、再烤熱海洋，于是陸地上的空氣暖和而輕，海上的空氣則冷而沉，形成了海上吹到島上的風(fēng)。”
    “同樣道理，到了夜里陸地冷的快、海水冷的慢，陸地上的空氣變得冷而沉，而海上的空氣則暖而輕。”
    “于是，這時(shí)候的空氣又從島上流向海上，所以這種風(fēng)就叫海陸風(fēng)，其實(shí)海島地區(qū)都是這樣。”
    他小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)念念不忘，因此特別喜歡去了解海洋文化和知識(shí)。
    而這次要上島盤查村里遺留財(cái)產(chǎn)，保險(xiǎn)起見他又好好研究了一番相關(guān)知識(shí)，其中便恰好有海陸風(fēng)的介紹。
    其他三人聽過他介紹后面面相覷。
    劉紅梅坦蕩的說道：“咱聽不懂，不過好像確實(shí)是這么個(gè)理兒。”
    王向紅點(diǎn)點(diǎn)頭，面色肅穆的掃視王憶。
    從頭往腳的掃。
    王憶心里一緊，自己表現(xiàn)的哪里不對(duì)勁？
    他趕忙訕笑道：“支書，怎么了？”
    王向紅沒回答他，而是問左右兩人：“你們看小憶有沒有老師的派頭？”
    劉紅梅說道：“別說，真像個(gè)好老師，剛才海陸風(fēng)他講的頭頭是道，我雖然沒搞明白，但我覺得他講的很好。”
    王向紅又換了正式稱呼問王憶：“王憶同志，昨天你說你上過學(xué)，莊同志臨走的時(shí)候也說你在滬都有同學(xué)，那你念得是啥學(xué)？”
    王憶硬著頭皮說道：“大學(xué)。”
    王向紅三人頓時(shí)肅然起敬。
    “你是大學(xué)生？”劉紅梅大聲問道。
    她不等王憶回答又咧嘴笑：“唉娘咧，咱昨天晚上跟大學(xué)生一個(gè)桌子吃飯了？”
    王向紅高興的笑道：“太好了，王憶同志，你知道我領(lǐng)著紅梅主任和東喜文書來家里是做什么嗎？”
    王憶搖搖頭。
    王向紅說道：“我們是想著跟你商量一下，看看給你分配個(gè)什么工、定多少的工分！”
    “現(xiàn)在不用商量了，咱村里小學(xué)一直沒有教師，你是大學(xué)生，那你就當(dāng)教師吧！”
    王憶還沒說話，劉紅梅先開口：“那不行，支書，老話說的好，家有二斗糧、不做孩子王。”
    “你讓王憶同志當(dāng)教師？那不是屈才了？大學(xué)生得去搖櫓、去海上撒大網(wǎng)……”
    “我我我家里沒有糧，我空著手回來的。”王憶趕緊表態(tài)，“我愿意服從組織分配，愿意當(dāng)教師！”
    他驚恐的看向劉紅梅。
    你讓我去搖櫓？
    我看你是想要櫓我個(gè)魂飛魄散！
    他不是不能吃苦，而是他知道自己情況，憑他這個(gè)日常主要運(yùn)動(dòng)就是跟五姑娘一起運(yùn)動(dòng)的體魄，穿過來就搖櫓那不是要命嗎？
    男人三大苦，撐船打鐵磨豆腐。
    結(jié)果他看到劉紅梅沖自己咧嘴笑。
    很得意的笑。
    猛的，王憶心里豁然開朗：自己中招了！
    他苦笑道：“紅梅主任是外粗內(nèi)細(xì)，這是給我下套呢。”
    劉紅梅見他明白了自己的意圖便哈哈大笑起來：“大學(xué)生就是大學(xué)生，腦子轉(zhuǎn)的真快！”
    “我不是怕你看不上咱小破學(xué)校不愿意去當(dāng)教師嗎？就先拿話嚇你一嚇，讓你做一個(gè)折中的選擇！”
    王東喜說道：“王老師能力是夠當(dāng)教師的，但咱還得看看他講課的水平。”
    他想了想將夾在咯吱窩的一卷報(bào)紙拿出來：“這樣，咱進(jìn)屋，讓王老師給咱講講新聞，看看他能不能給咱傳達(dá)市里的精神。”
    王向紅說道：“我看用不著。”
    劉紅梅要點(diǎn)頭，王東喜給她使了個(gè)眼色。
    她頓時(shí)恍然：“對(duì)，我看行，支書，咱就聽聽王老師講課，光有能力不會(huì)講課也不行。”
    “去年來的那個(gè)姓羅的，說是什么師范中專畢業(yè)的高材生，還在縣里學(xué)校實(shí)習(xí)過，結(jié)果來了咱這里哪會(huì)講課？倒是會(huì)鉆老婆門子，瞅著誰家男人出海上工他就往人家家里鉆！”
    王向紅琢磨了一下，說道：“那行，進(jìn)屋。”
    王憶跟著他們進(jìn)屋。
    這會(huì)他背后有點(diǎn)冷汗。
    倒不是怕給三人講新聞，而是為剛才自己的冒失感到后怕。
    看樣子2022和1982兩個(gè)時(shí)空的時(shí)間是齊頭并進(jìn)的，他剛才貿(mào)然回到2022，結(jié)果1982這邊王向紅等人就來找他了。
    如果他剛才在2022待的時(shí)間太久，王向紅等人找不到他怎么辦？
    僅僅找不到他還好說，萬一他突然穿過來直接穿到了幾人面前，這怎么整？
    怕不是把他當(dāng)封建迷信給辦了！
    這是個(gè)教訓(xùn)。
    以后他要穿越時(shí)空必須得有隱秘空間和足夠時(shí)間的緩沖才行。
    王向紅的兒子和兒媳已經(jīng)上工去了，家里安安靜靜，于是王東喜便來添茶倒水。
    一人一個(gè)瓷缸，樣式統(tǒng)一，白底紅字，上面字也統(tǒng)一：
    78年福海魚汛大會(huì)戰(zhàn)獎(jiǎng)。
    王憶打開報(bào)紙，王東喜上去翻了翻看似隨意的指了一篇說道：“王老師，你給我們講講這篇吧。”
    這是3月25日的《江南日?qǐng)?bào)》，昨天莊滿倉給他們送來的報(bào)紙之一。
    王憶抖了抖報(bào)紙念標(biāo)題：
    “這篇報(bào)道分主標(biāo)題和副標(biāo)題，主標(biāo)題叫‘武安社隊(duì)干部振奮精神抓春耕’，副標(biāo)題叫‘從思想教育入手，建立崗位責(zé)任制’。”
    “我先給大家分析一下正副標(biāo)題……”
    “不用不用，你先往下念。”王東喜著急的說道。
    王憶詫異的看了看他：這是考核自己認(rèn)字水平？那你可考錯(cuò)人了，實(shí)不相瞞，兄弟可是正兒八經(jīng)大學(xué)生！
    他便繼續(xù)往下念：“本報(bào)訊，通訊員蘇烏報(bào)道——”
    “武安社隊(duì)大隊(duì)委加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村基層干部教育，廣大基層干部振作精神，把應(yīng)負(fù)的領(lǐng)導(dǎo)工作擔(dān)當(dāng)起來，穩(wěn)定和完善了生產(chǎn)責(zé)任制，推動(dòng)了春耕春播。”
    “該社隊(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)普遍建立各種形式的聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制以后，由于思想、組織工作沒有跟上，有的干部以為‘分了責(zé)任田、干部沒事干’。于是部分基層組織渙散，甚至陷入癱瘓、半癱瘓狀態(tài)。”
    “在這種情況下，該社隊(duì)1981年的主糧產(chǎn)量僅比1980年增產(chǎn)60％，而在剛建立生產(chǎn)責(zé)任制的1980年，主糧產(chǎn)量比未建立生產(chǎn)責(zé)任制的1979年增產(chǎn)達(dá)200％……”
    這時(shí)候王東喜熱切的看向王憶：“王老師，那現(xiàn)在我們要考考你，該社隊(duì)在建立生產(chǎn)責(zé)任制的第二年比未建立生產(chǎn)責(zé)任制的最后一年，主糧產(chǎn)量提高了多少？”
    王憶微微一笑。
    考我數(shù)學(xué)？
    搜一賊！
    他立馬伸出手指開始掐算。
    1980年比1979年產(chǎn)量增200％，設(shè)79年產(chǎn)量為1那80年就是增2達(dá)3，而81年比80年又增產(chǎn)60％……
    答案只有一個(gè)！
    真相就在眼前！
    “王老師你這是干啥？”劉紅梅愕然問，“算命？你靠算命算數(shù)？”
    王憶哈哈笑了起來：“不是，我是在掐指頭做運(yùn)算！”
    “答案是81年比79年增產(chǎn)了380％。”
    王東喜聽到這數(shù)字后看向王向紅：“支書，這聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制對(duì)人的干活積極性提高太多了，你看這新聞……”
    “我看這新聞夸張了。”王向紅接過他話頭，“咱雖然是漁民不是農(nóng)民，但也種著地，一畝地產(chǎn)糧多少咱不清楚？”
    “兩年增產(chǎn)380％，哼哼，四年增產(chǎn)760％？那是不是再過一百年，光靠他們社隊(duì)的地就能養(yǎng)活全國老少？”
    “這不對(duì)，這是高指標(biāo)、浮夸風(fēng)的錯(cuò)誤！”
    王東喜愣了愣看向劉紅梅。
    劉紅梅低頭不語。
    王向紅繼續(xù)擲地有聲的說道：“肥豬賽大象，就是鼻子短。全社殺一頭，足夠吃半年。這是要鬧笑話的！”
    王東喜低眉順眼化作小媳婦，他又翻了翻報(bào)紙指向一篇說道：“王老師，那你給讀讀這個(gè)新聞。”
    王憶說道：“這篇新聞還是分主標(biāo)題和副標(biāo)題，主標(biāo)題是繼續(xù)支持農(nóng)林牧副漁全面發(fā)展，副標(biāo)題是全國農(nóng)業(yè)銀行分行行長會(huì)議提出農(nóng)村金融政策工作任務(wù)。”
    “今年農(nóng)村金融工作要圍繞提高經(jīng)濟(jì)效益這個(gè)中心，大力籌集資金，管好用好資金，繼續(xù)支持農(nóng)林牧副漁各行業(yè)和農(nóng)村工商業(yè)的全面發(fā)展，堅(jiān)定支持經(jīng)黨中央經(jīng)濟(jì)改革……”
    “行了，不念了。”王向紅端起茶缸喝了口水，“東喜你和紅梅是想拿王老師當(dāng)槍使呀？你倆對(duì)聯(lián)產(chǎn)承包不死心！”
    王憶一聽這話恍然大悟。
    從他答應(yīng)做教師開始，三人就稱呼他為王老師了，這顯然代表認(rèn)可他的能力。
    王東喜所謂的考核是想借他的嘴巴在島上推行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。
    顯然，王向紅是反對(duì)這項(xiàng)工作的，估計(jì)王東喜劉紅梅等人已經(jīng)多次勸說他但無用，于是把主意打到了王憶這個(gè)大學(xué)生頭上。
    也就是說他這剛當(dāng)老師還沒有坐熱屁股，就讓人給算計(jì)了。
    王憶感嘆，城市套路多，我要回農(nóng)村，農(nóng)村道路滑，套路更復(fù)雜！
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