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周三中午，李厚宇剛吃完午飯，就又回到辦公室批改試卷。高考最后臨近的日子，過(guò)得更打仗一般，不僅學(xué)生累其實(shí)老師也是一樣，天天得盯著，辛苦得跟狗似的。但老師們還是爭(zhēng)著搶著要帶畢業(yè)班，無(wú)他，只因?yàn)楦鞣N補(bǔ)助比較豐厚，且高考之后論功行賞，如果本班的學(xué)生考試成績(jī)優(yōu)異的話，也是可以拿一筆數(shù)目不的錢(qián)錢(qián)的。
學(xué)生們?yōu)榱诉^(guò)龍門(mén)，老師們?yōu)榱隋X(qián)、為了榮譽(yù)，苦一算什么？
“李老師，你們班里那個(gè)胡一飛，最近還在寫(xiě)小說(shuō)嗎？聽(tīng)說(shuō)以前經(jīng)常逃課，這個(gè)樣子，莫不是已經(jīng)放棄高考了？”隔壁三九班的班主任付老師一邊捧著保溫杯一邊聊天。
李厚宇倒是不擔(dān)心，他抽出胡一飛的試卷，語(yǔ)文考試成績(jī)?cè)絹?lái)越好了。本來(lái)理科還是弱項(xiàng)，最近也有顯著提高。就像忽然開(kāi)竅一樣，成績(jī)突飛猛進(jìn)，還真是看不懂那小子。
“付老師，胡一飛這學(xué)生倒是有自知之明的，高考不僅沒(méi)放棄，還成績(jī)有所提高。照這幾次的測(cè)試成績(jī)看，一本院校另說(shuō)，但二本線還真能過(guò)。”想起自己最近也抽時(shí)間寫(xiě)了一點(diǎn)小說(shuō)，卻發(fā)現(xiàn)完全不是那么回事。否則天下那么多語(yǔ)文老師，也沒(méi)見(jiàn)幾個(gè)能出版小說(shuō)的。心里也是羨慕不已。
“別寵他了李老師。”
有老師絮絮叨叨的沒(méi)完，“我看啦，學(xué)生還是要有學(xué)生的樣，整天想著走偏門(mén)不是正途。寫(xiě)本小說(shuō)也不能給高考加分，這種學(xué)生還真不能慣著。有了點(diǎn)小成就，就尾巴翹上天，未來(lái)還能有多大出息。”
Tony有不同意見(jiàn)，反駁道：“胡老師的話，我不敢茍同，如今高考制度一直都在改革，教育也提倡多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性。當(dāng)作家，還真是一門(mén)令人羨慕的職業(yè)，不是一般人能做的起的。哪怕不參加高考，也未必過(guò)的比人差。”
“能有多厲害。傷仲永的例子可太多了。”幾位老師圍繞胡一飛幾乎爭(zhēng)吵了起來(lái)。
還是李厚宇沉吟半晌，打斷道：“據(jù)我所知，胡一飛這一本書(shū)，最起碼凈賺幾十萬(wàn)沒(méi)問(wèn)題。”
“多……多少？！”
付老師一口茶差點(diǎn)噴了出來(lái)。
“幾十萬(wàn)，甚至上百萬(wàn)。”李厚宇肯定道，“簡(jiǎn)體繁體出版，純稿費(fèi)已經(jīng)近二十萬(wàn)。據(jù)我了解，這本小說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)上人氣實(shí)在是太高，實(shí)體銷(xiāo)量也低不了。連出版社，都要拿出10%甚至更多的版稅，才能搶下出版權(quán)。繁體我不清楚，但簡(jiǎn)體首印就兩萬(wàn)冊(cè)，你們自己算算吧。”
辦公室一時(shí)安靜下來(lái)，似乎都被打擊的不輕，誰(shuí)也沒(méi)料到竟然會(huì)是這么龐大的利益。
這時(shí)，辦公室大門(mén)被瞧開(kāi)，教導(dǎo)主任一臉笑呵呵走了進(jìn)來(lái)，后面還跟著一個(gè)脖子上掛著照相機(jī)的中年人，朝著李厚宇喊道：“李老師，你們班是不是有個(gè)叫胡一飛的同學(xué)，寫(xiě)了一本小說(shuō)？這位是楚天都市報(bào)的肖記者，特地趕來(lái)采訪的，你們配合接待一下。”
整個(gè)辦公室靜了下來(lái)，眾人面面相覷。
“啊~哦。好的，主任。”李厚宇一愣，趕緊上前熱情的與他握手，“肖記者你好。我是胡一飛的班主任，李厚宇。歡迎你們遠(yuǎn)道而來(lái)。胡一飛現(xiàn)在應(yīng)該在教室，我領(lǐng)你去吧。”
“李老師太客氣啦，也能采訪一下你嗎，畢竟從側(cè)面了解一下主人公也很有必要。”
“這……”李厚宇有些受寵若驚，“當(dāng)然。胡一飛這同學(xué)非常乖巧，雖然年紀(jì)不大，卻非常有主見(jiàn)……”他想也不想，夸贊的話張口即來(lái)。
“喂喂~刺啦~聽(tīng)得見(jiàn)嗎~~刺啦~~~”
正在這時(shí)，學(xué)校的大廣播忽然響起，刺耳的電音讓所有人發(fā)愣。
“喂喂，李慧照在嗎，李慧照在嗎。我是三年級(jí)（10）班的胡一飛，這一首《校花》也算跟你挺配。趁著午休，就唱給你聽(tīng)吧。”
這一聲喊，讓全校師生都愣住。操場(chǎng)上揮汗如雨打球的，食堂里看免費(fèi)錄像的，寢室里躺著睡大覺(jué)的，教室里趴著睡不著的，都為之愕然。三（10）班教室里正在做習(xí)題的李慧照猛地一激靈，整個(gè)人呆住。全班同學(xué)也都停下正在做的事，轉(zhuǎn)頭看向音響。
先是一陣口風(fēng)琴獨(dú)特的悠揚(yáng)曲調(diào)，繼而口風(fēng)琴聲落，滴答滴答一連串清脆的吉他聲響起，讓人從愕然漸漸醒轉(zhuǎn)。正是胡一飛的嗓音，讀者全校師生，緩緩的開(kāi)口唱：“都說(shuō)她是花，鮮花不如她，都說(shuō)她是夢(mèng)，多少人追過(guò)她。無(wú)情的似水年華，書(shū)本里慢慢的畫(huà)，問(wèn)流逝的云霞，我們的校花還好嗎？”
一段落下，教室里陡然炸開(kāi)了鍋，“臥槽，這是胡一飛？！”
“不敢相信，這家伙太大膽了。公然給校花唱歌。”
“別吵，還在唱，聽(tīng)不清了。”
男生們咋呼個(gè)不停，立刻就引起了女生們的公憤。面對(duì)一群憤怒欲咬人的女生，連咋呼最激烈的“所長(zhǎng)”也不禁縮了縮脖子。
再看那李慧照，早臉紅成猴屁股了，捂著臉秀的不成樣子。
音響里歌聲卻才剛到高潮，“彈吉它想校花，校花落誰(shuí)家，原來(lái)那愛(ài)情啊，就像黑板擦……”
《校花》本就是一首干凈的民謠吉他，優(yōu)雅的口風(fēng)琴，清新的民謠曲風(fēng)。但它又不單純是在唱校園，而是在唱青春。原本歌曲里提到的“校花”是一個(gè)抽象的概念，并不是一個(gè)具體人物。校花并不是校園里最美的女生，也不是刻在石頭上的名字，由于年輕，他們還無(wú)法抒發(fā)出這樣的情懷，或者說(shuō)，無(wú)意去碰觸這些將隨歲月沉積而愈濃愈醇的情結(jié)。
胡一飛在這里唱給某人聽(tīng)，自然也可以具象化到某個(gè)人身上。可畢業(yè)季的學(xué)生都是敏感的，所有女生都為胡一飛這浪漫的舉動(dòng)感動(dòng)死了，憧憬著自己就是那某人一邊彈吉他一邊想的校花。
“彈吉它想校花，校花落誰(shuí)家，原來(lái)那愛(ài)情啊，就像黑板擦!”
簡(jiǎn)單、清新、悠揚(yáng)的曲調(diào)，彈唱一遍又一遍，所有人都會(huì)哼唱了，不由自主沉浸在其中。
一遍又一遍，直到胡一飛重復(fù)兩遍后，聽(tīng)眾們還有些意猶未盡。教室里一群女生才瘋也似圍著李慧照，將她壓在課桌上，“慧照，你太幸福了。”
辦公室里，正在使勁夸獎(jiǎng)胡一飛如何好的李厚宇也張了張嘴吧，尷尬坐在那里。
肖記者一臉的微笑，問(wèn)道：“想不到趕上這么一出好戲，真是青春的校園啊。這胡一飛？應(yīng)該就是我們要采訪的胡一飛吧。”
一屋子老師尷尬不已，畢竟胡一飛是在公然泡妞不是。
幸好肖記者及時(shí)化解了尷尬：“唱的挺好，沒(méi)想到胡一飛同學(xué)還會(huì)寫(xiě)歌。”
眾人臉色總算好聽(tīng)了點(diǎn)。本以為就此打住，喇叭里再次響起胡一飛帶點(diǎn)慵懶的嗓音，“又是一年畢業(yè)季……同學(xué)們……這首《曾經(jīng)的你》希望大家喜歡。”
“咦，還有！”肖記者愕然再次抬頭。
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