，夏日清涼記事 ！
    學(xué)這個(gè)的很多都有點(diǎn)神道，戴教授未能免俗，他非常信風(fēng)水，自己家、辦公室都擺風(fēng)水局，連當(dāng)時(shí)學(xué)校讓他挑教室，他都要占卦，還要現(xiàn)場去看教室的方位什么的，連教室里的桌椅擺放都有講究。
    所以，他一眼就看出秦青手腕上戴的那個(gè)好像不起眼的銅鈴是個(gè)風(fēng)水物件。
    現(xiàn)在聽施教授說竟然是古鐘復(fù)刻，更有興趣了。
    恰好施教授之前寫過論文，直接跟他說：“在我的主頁上，就是剛發(fā)表的那篇，去看吧。”
    戴教授有點(diǎn)印象，但他們這些人平時(shí)發(fā)表的東西多了，他最多對標(biāo)題有印象，聽施教授這么說，當(dāng)場掏出手機(jī)來拜讀一番。
    論文配圖中就有八鈴，戴教授嘖嘖道：“這種東西現(xiàn)在少見了。”
    做研究的都知道，現(xiàn)在保存下來的古物多是王候?qū)⑾嗟臇|西，可一個(gè)時(shí)代不可能只有金字塔頂端那一小撮人，平頭百姓的事才是他們關(guān)心的重點(diǎn)，但這些資料偏偏是最少的。古時(shí)的讀書人偶爾有幾個(gè)能留下非王候?qū)⑾嗟墓P墨，那一個(gè)個(gè)早被他們捧上神壇了。
    別看八鈴年代新，最多算是清晚期的東西，在文物界賣不上價(jià)，但在文化研究這方面，它的價(jià)值是不可估量的。
    施教授來了談興，跟戴教授就這么坐著聊起來。
    倉庫里的學(xué)生不多，就兩個(gè)小組。一開始看戴教授挨桌看，還算認(rèn)真，現(xiàn)在看教授在說話，就有人溜號了。
    秦青這個(gè)外來人在這里更沒人管了，她就借著機(jī)會把能進(jìn)的房間都進(jìn)了，能打開的柜子都打開了，生怕像石蓮臺這種東西再有一兩個(gè)。
    幸好，這玩意還不算常見，這里只有一個(gè)它。
    然后問題來了，戴教授不是施教授，她沒把握跟人家要這半盞破石蓮能要來得。
    可把它留下當(dāng)然也不行！
    秦青舉著它，心想能不能假裝“失手”把它砸地上。
    施教授愛護(hù)學(xué)生愛護(hù)得厲害，眼睛就沒離開秦青。剛才她“好奇”的跑各屋去轉(zhuǎn)悠，他也沒當(dāng)回事，現(xiàn)在看她捧著石蓮看，笑著對戴教授說：“我學(xué)生喜歡，給她吧。”
    戴教授夸張的張大嘴：“你好大口氣！我這里都是有登記的！”完了正色道，“不行啊，我一個(gè)學(xué)生正研究這個(gè)呢，上回我看都快倒模了，他做好之后要擺在展館里的，算學(xué)分的。”
    展館里那個(gè)石蓮臺是完整的，但只有一個(gè)太單薄了。倉庫里倒是有七、八個(gè)，可這是給小鬼上飯的“餐具”，擺一排放展館里？那個(gè)平時(shí)沒有丁點(diǎn)人氣，跟墳?zāi)顾频恼桂^？
    戴教授第一個(gè)不答應(yīng)！
    至于擺幾個(gè)，戴教授表示擺一個(gè)是有點(diǎn)少，擺三個(gè)就不行，上限是兩個(gè)。與其擺兩個(gè)一樣的，不如擺一個(gè)學(xué)生復(fù)原的當(dāng)對比，也能提升學(xué)生的積極性。
    施教授一聽也是學(xué)生，就沒再堅(jiān)持。可秦青在旁邊聽到了，過來問：“那個(gè)學(xué)生呢？”
    戴教授說，“他請假了，最近熬夜熬得太多，住院了。”
    秦青：果然。
    施教授嚇了一跳，“你要注意學(xué)生的身體啊！不能讓他們太拼了！”
    戴教授苦笑，“我眼底下幾百上千個(gè)學(xué)生，哪能一個(gè)個(gè)盯過來？都是二十多的人了，自己都照顧不好……”
    直到離開倉庫，秦青都沒想到辦法。施教授看秦青依依不舍的樣子，找戴教授“借”了倉庫里的一盞沒擺出來的石蓮臺。
    秦青捧著真·石頭石蓮臺，對施教授對學(xué)生的愛護(hù)之心服到不能再服。
    幾人走到外面，戴教授跟施教授去吃飯，本來要叫秦青一塊去，她說想回去寫論文，施教授再三叮囑她不要走錯(cuò)路，不是自己的學(xué)校，到處都不熟。
    “我知道了，施教授，謝謝。”要不是她攔住，施教授差點(diǎn)決定把她送回借住的寢室去。對施教授擺擺手，她抱住裝在紙盒里的石蓮臺趕緊跑了。
    這次的研究會更像交流會。
    每個(gè)大學(xué)都有自己壓箱底的寶貝，除了供本校師生享用外，都是不公開的。這座美術(shù)館就是如此，看名字絕對跟敦煌沒有半點(diǎn)關(guān)系，誰知道里面放了這么多寶貝呢？
    施教授帶秦青幾人過來，除了是這些學(xué)術(shù)界的教授們互通有無，每年都要找理由聚一聚，互相吹捧一番之外，更多的是讓自己的學(xué)生開眼界。當(dāng)然，也不乏借此在學(xué)生中間吹名氣的教授，能讓學(xué)生有更多的機(jī)會，他們在學(xué)生中間才會更搶手。
    但師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。來的學(xué)生中有幾個(gè)是醉心學(xué)術(shù)的，還真不好說。
    秦青他們每人都發(fā)了一個(gè)卡，能買飯、進(jìn)寢室、進(jìn)美術(shù)館。在這里期間，他們每天都能去美術(shù)館。
    但秦青卻從第二天起就想方設(shè)法要鉆到倉庫去。
    一開始是施教授要去，她打聽出來后就天天貼著施教授。兩天后，施教授不去了，因?yàn)榍厍嘁恢备陀X得應(yīng)該提前給她說一聲，免得小姑娘白跑一趟，特意給她打了個(gè)電話。
    “啊？教授不去了？”秦青去也不干別的，當(dāng)然這對她的論文很有好處，但她的目的就是盯著那石蓮臺，“那教授，您的卡能不能借我使使？”對施教授，直言即可。
    施教授很痛快，“好啊。早知道今天就給你了，省得你再多跑一趟。”
    秦青就拿著施教授的卡去倉庫了。
    倉庫的學(xué)生每天都看到她，見她比本校的人還積極，一天就是坐一天，私底下都說：“這女生犯病了。”學(xué)迷了。
    “長挺漂亮的啊，也化妝，怎么對這東西這么感興趣？”
    一個(gè)女生瞪說話的男生，“這兩者有邏輯關(guān)系嗎？”就不興會化妝的女生愛學(xué)習(xí)啊？
    赫天回來時(shí)就看到一個(gè)女生坐在他的桌子前，他咳嗽著進(jìn)來，人未至，聲先聞。一屋的人都發(fā)現(xiàn)他了，立刻就有人打招呼，“赫天，回來了？病好了沒？”
    赫天一開口就是一連串的咳嗽，“好……好多了……”
    問話那人給他倒了杯水，“我看你這不像啊，干嘛不多歇幾天？”
    赫天咳得撕心裂肺，搖頭：“沒……沒事……”
    端水那個(gè)師兄看得直皺眉，扶著他坐下，替他拍背，“你這還沒事啊？看你這都瘦了多少斤了？都快成皮包骨頭了。”
    大熱的天，赫天穿著長袖衛(wèi)衣，咳嗽倒讓他臉上有了紅暈，背上的脊骨清晰可見。兩頰無肉，皮膚毫無血色。
    師兄把水遞給他，嘶了一聲：“你這手怎么跟冰一樣？我看你真該回去躺著。什么都沒身體重要。”
    其實(shí)，赫天的眉毛都快掉光了，頭發(fā)似乎也很少。
    秦青早就注意到他了，但她沒有靠近，而是心情復(fù)雜的看著赫天。
    ——因?yàn)檫@個(gè)男生，身上已經(jīng)染上了陰氣。
    石蓮臺是葬具，它本身雖無陰氣，卻可以通陰。赫天這個(gè)男生就像當(dāng)時(shí)的秦青，不過他既比她幸運(yùn)，又比她不幸。
    她當(dāng)時(shí)是突然被鬼攝走，如果不是方域救她，讓她能和容榕的鬼身分開，當(dāng)時(shí)就死了。不過死得也快，不受罪。
    赫天卻是跟石蓮臺朝夕相對。如果時(shí)間短就沒事，時(shí)間一長，石蓮臺勾動(dòng)的陰氣就會慢慢浸到他的身體里。他還是個(gè)男生，自身抵抗力還強(qiáng)，所以他發(fā)現(xiàn)的就更晚，受的影響也更多。
    這樣下去，這個(gè)男生活不了多久了。
    她本來想見見研究這個(gè)石蓮臺的學(xué)生，然后看情況再說，或許她可以想辦法把石蓮臺帶走。但現(xiàn)在……她想了想，拿著自己的書包站起來，回身“不小心”的一揮，書包帶勾到擺石蓮臺的木頭架子一甩——
    嘩啦。
    房間里所有人都循聲望去，然后一起傻眼了。
    天天都來盯著石蓮臺的那個(gè)外校女生抱住書包僵立在原地，而原本擺在桌上的石蓮臺和放它的木頭架子一起砸在幾米遠(yuǎn)的地上，石蓮臺……碎了……
    就算是石頭的，也有幾百年的歷史了，本來就脆弱，何況原本就是半盞，這樣碎的再也拼不起來了。
    一個(gè)男生連忙摸電話，指著秦青：“你你你先不要走！”他要趕緊打電話給教授！
    秦青舉手做投降狀：“我不走。”然后火速打電話給施教授，這件事是她對不起施教授，學(xué)生犯的錯(cuò)，最后是帶隊(duì)教授背鍋。如果施教授是那種冷淡的教授還好，他偏偏最負(fù)責(zé)，肯定會把責(zé)任擔(dān)起來的。
    但時(shí)間來不及了。赫天今天回來，肯定會繼續(xù)研究。秦青想再找砸碎石蓮臺的機(jī)會都不好找。她瞄了一眼，慶幸砸得夠碎，這樣肯定就是進(jìn)垃圾場了。
    赫天坐在那里也傻了，他提前出院就是想趕緊把模做出來好回家休息，現(xiàn)在殘件已經(jīng)碎，他的復(fù)制品還有必要擺嗎？這樣的話，他還不如直接回家休息去呢，浪費(fèi)假期時(shí)間。
    戴教授和施教授接到電話都趕回來了，而戴教授在路上就接到了施教授求情的電話，“學(xué)生手不穩(wěn)，她肯定也害怕，你不要怪她。”
    戴教授笑著說：“不怪不怪，學(xué)生毛手毛腳的，壞的東西還少啊？那本來就要扔了，不然也不會讓學(xué)生當(dāng)作業(yè)啊。”
    戴教授來了以后，先安慰赫天，讓他回去休息，再把秦青帶到他辦公室，讓施教授領(lǐng)走。然后讓學(xué)生把砸碎的石蓮臺掃到垃圾筒里。學(xué)生們見事情解決，反正事不關(guān)已，也都拋到腦后不再關(guān)心。
    晚上，戴教授回家休息之前，先打開今天倉庫的監(jiān)視錄像。他每晚都要看一遍，不為別的，是怕學(xué)生里面有三只手。
    以前發(fā)生過拿出來讓學(xué)生看的彩杯被偷走的事，可上課的學(xué)生太多，最后只能不了了之。后來倉庫里就裝了攝像頭。
    看錄像時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了不對。攝像頭都是正對著桌面的，能很明顯的看到秦青先把書包特意放在木架旁邊，然后站起來時(shí)，她是特地甩了一下書包，所以木架才飛出去，石蓮臺才砸得那么碎。
    奇怪，這個(gè)學(xué)生有心理問題？在報(bào)復(fù)社會？因?yàn)椴豢习咽徟_給她，所以故意當(dāng)著赫天的面砸碎它？
    戴教授思考了一下，覺得以施教授的人品，怎么也不會喜歡這樣一個(gè)學(xué)生。
    那她為什么故意砸壞石蓮臺？
    作者有話要說：　　明天見