明月清風（193）
趁著下雨的工夫,叫他們先把規矩熟悉起來。課是沒有上的，就是內務整理！
也不是說一定得跟豆腐塊似得，但至少得是規整的。
這些東西,肯定無人理解。新軍最開始是什么也不懂，教了一就學一，叫干嘛就干嘛,確實是好帶的。
可叫已然成名的將領,一遍兩遍的去疊被子，告訴他洗漱的用品必須這么拜訪，他心里能服氣嗎？
滿桂每天都在暴躁的邊緣徘徊。放個碗筷，說了他三天！第一天是因為筷子是東西橫著,但規定是南北橫著。這他娘的不管怎么放，我放在我自己的碗上,挨著誰了？
行！規定是吧，老子改過來了。
第二天呢，還是碗筷，又說放偏了，跟馬世龍的碗筷距離太近，別人的間距幾乎都相等,只有你的偏離的位置,還是不合格！
這不是折騰人嗎？我每次放碗，還得對齊是吧！
教官點了點置物架，“這不是新的,你看一下，本身就有磨損的痕跡，再加上為了齊整，哪怕都是黑漆,但是放置碗的地方是不是比別處更亮一些。這是刻意點上去的，就是為了叫大家放的時候好齊整的。只多看一眼，準確的放置，這個要求并不過分。”
他幾次想反駁，但鑒于娘娘那身手，他還是忍了！自己不是祖大弼那二貨，他被揍一頓兩頓的，完全不往心里去。面子是個嘛，他在乎嗎？可他不在乎，自己在乎呀！一軍之將，下面的部屬那么些，這樣的事傳出去，自己有何威嚴？
行！我忍！把碗筷擺好玩了。
第三天，這下可對了吧！結果又被說了，“碗沒刷干凈，您看碗外面，一層油！拿著不滑手嗎？”
好氣呀！我自己的碗，我樂意把那油留著，成嗎？這么講究干嘛！我們是要去打仗的，打仗的懂嗎？到了要命的時候，啥不吃呀？馬尿都喝！講干凈？他娘的，都要是那么愛干凈，還打什么仗啊！
他的拳頭攥起來，下一刻就要砸對方的腦門上。
孫傳庭一把拉住了，“滿桂！一屋不掃何以掃天下？這么要求，是對的！”可別沖動呀！要不然，雨停了，咱還得受罰！所以，忍耐！忍耐！再忍耐！
自己能忍受這瑣碎，但絕對不能忍受一跑一站一整天。所以，看住這些動不動要揮拳頭的，這便是自救了。
滿桂還要上前，這小教官笑了一下，“打人需謹慎，尤其是打教官。”說完，小年輕轉身走了，都到門口了，才像是突然想起來：“對了！明兒正式入學，可能皇上會過來上第一節文課。下午校場上，總教官來上武課！諸位，自求多福吧！”
皇上真要來上課呀？不是掛名就完了！
這個消息震的諸人都愣住了，然后趕緊的，得準備的吧。
皇上會講什么呢？對幾個戰區有闡述還是其他？會叫他們回答問題嗎？到現在沒課本，這是啥意思呀？上課去都要帶什么東西，這找誰咨詢呢？
沒有答案。
但卻都消停的很，晚飯吃了，早早休息，早早起床，內務整理好，個人收拾好，吃了早飯，碗筷擺放好，以最快的速度，到最前面的課堂上課。
課堂不小，一人一個小案幾，誰跟誰的距離都不近。桌上除了紙筆，也沒別的。而且，這個筆不是毛筆，像是女人的眉筆又似乎有些不同。
誰都沒主動動那個東西，坐回自己的位置上了。
史可法問孫傳庭，“要站在門口迎駕嗎？”
沒安排！最好一步都別走。
好的！那就等著吧。
當當當——
掛著的鈴鐺被敲響了，這就意味著上課時間到了。
才坐好了，外面走來一串的人。除了打頭的皇上，后面還跟著數位先生。
他們蹭的一下站起來，才要下跪，四爺就道：“免了！在課堂上，只有師生之禮！”
于是，起身拱手，這便是全了禮。
跟來的先生，都走到最后，坐在最后一大排長椅上去了。
什么意思？皇上講課來還帶這么多人嗎？
“坐吧！”四爺也坐在了最前面，打眼一掃，空著兩個位子，“禁閉室里的都先放出來吧！上完課繼續。”
是！
外面有人去請了，然后尚可喜和祖大弼就被從里面帶出來了。
可算是出來了，祖大弼恨不能大笑三聲，問說：“去哪？”
跟上！
跟上就跟上，然后就跟上了，被帶到了課堂。
祖大弼沒見過四爺，尚可喜當然也沒有！在坐的人里，馬祥麟、張鳳儀、史可法、馬世龍，孔有德，都沒見過四爺。
不過是沒關禁閉的這些人知道，來的這個就是皇上。此時心里還砰砰跳呢，心說，這個青年就是那位傳說上的帝王呀！臉上的興奮勁還沒過去呢，心態且不穩當呢。
四爺啥也沒說，就坐在上面，等著人到齊。
然后又是倆沒見過皇上，且不知道皇上要來的人，被這么進來了。
進來就是拜見先生，尚可喜的動作尚屬規范，沒帶出別的情緒來，但是祖大弼可不是！草草的拱手，然后沒用眼風多瞧四爺一眼，就直接坐到他的位置上去了。
這個作死的樣子，看的后面的熊廷弼等人恨不能一把掐死他。
都坐好了，四爺就道，“那就上課！今兒是入學以來的第一課，講點什么呢？這樣，你們都是來自軍中，軍中最關注什么，議論和爭執最大的是什么，咱今兒就講什么。暢所欲言！課堂上嘛，言不論罪。”
這話平鋪直敘，可意思卻豐富了！這分明就是要探軍中個人的老底子。那么這個話怎么說，就得有點技巧！上面坐著的是皇上，再說是先生，咱也得知道，那是皇上。課堂上，是不論罪，但課堂外的很多東西必然跟課堂是相關的，因此，真不是可以信口開河的。
李自成和張獻忠他們考慮的倒不是這個，而是在思量，話怎么說才算是言之有物！在皇上面前要說，就得說到點子上，有時候問題攤開，可能更好解決。
因此，這么一問，課堂上反而安靜了起來，誰都沒先開口。
祖大弼可不管那一套，你們都不說是吧，那我說！他蹭的一下站起來，開口就道，“先生，我是出身遼東軍的！遼東軍最想知道的就是，什么時候收復失地！守守守，他娘……”他想罵他娘的，但想想教官說的規范言行的話，他硬生生的頓住了，“誰能知道守到什么是個頭兒？”
“哦？遼東戰意盎然？”
那是！打他娘的，怕個甚！
四爺抬手叫祖大弼坐下，問說，“下面將士討論這個的時候，主將是怎么說的？你覺得朝廷為什么只守不打？”
主將說啥？當然是一切聽上面的，上面沒這個意思就打不成。至于朝廷為什么不打，我怎么知道！反正那么多糧食養著那么多人，就是不打，看的可不著急？
四爺就問祖大弼，“可讀過兵書？”
讀是懶的讀的，但是聽還是聽過的。
“那你可聽過‘戰之四禍’？”四爺這么問。
祖大弼搖頭，沒聽過。
四爺就看孫傳庭，“那請孫傳庭告訴你，什么是戰之四禍。”
孫傳庭起身，“舉兵之日境內貧，此為一禍；戰而不勝，此為二禍；勝則多死，此為三禍；得地而國敗，此為四禍。”???.??Qúbu.net
四爺的手朝下壓了壓，叫孫傳庭坐下，這才看向祖大弼，“這意思是，戰之禍有四，其一，越打越窮。其二，無必勝把握。其三，險勝且死傷大。其四，占了地卻傷了自身的元氣。這是管仲的話！拿這去衡量遼東的情勢，你覺得朝廷能打嗎？天災不斷，百姓艱難，朝廷就那么些銀錢，要么，用在賑災上，要么用在打仗上。不打，邊關暫可安，災民得以安置。打，邊關亂，災民不能安置也是亂。一邊是兩安，一邊是兩亂，朝廷能怎么選？便是打了，此戰有勝算嗎？沒有！你們自己也很清楚，并無必勝把握。便是仗著火炮，依仗著關隘，能勝，也是險勝。這般之下，豈有不損朝廷元氣的道理？條條都犯了戰之大忌，這就是朝廷不打的原因。”
說著，四爺就看在做的這些將領，“但祖大弼提的這個事，也暴露了一個問題。什么問題呢？那就是將領對將士，并沒有把朝廷的意圖傳達到位！將士心存不解，無人解答！將士是什么？是人！是一個軍隊的基礎！戰，需得鼓舞其士氣。不戰，安撫其情緒。如此，才能真正的做到上下一心，軍令通達。”說著，就看祖大弼，“回頭，你該給令兄寫一封家書，告訴他要尊重將士，引導將士的重要性。若不然，你這節課就算是白上了。今兒，你的作業沒別的，就是一封家書。寫好了，叫專人給你送回去。”
祖大弼：“………………”這個小白臉，竟然還指揮起一方守將怎么治軍了！
四爺又問他，“讀《三國》嗎？”
沒耐心讀，但卻聽過說書的。
四爺點頭，“你第一個月的任務就是去讀三國，把三國細細的讀一遍，再說其他！要不然，你還怎么回遼東打仗。你都不讀的三國，卻是大清皇帝放在手邊案桌上的必讀之物。兩兩對陣，你能做到知己知彼？”
祖大弼愣愣的不得不應。
坐在那里心思電轉的孫傳庭就覺得，皇上真會罵人！
《三國演義》上有這么一段話：為將而不通天文，不識地利，不知奇門，不曉陰陽，不看陣圖，不明兵勢，是庸才也【1】。
而在坐的二十人里，包括自己在內，誰能全通天文，識地利，知奇門，曉陰陽，看陣圖、明兵勢呢？就是自己，也不能說是全通呀！
因此，可不都是庸才嘛！
作者有話要說：稍后見。
【1】引自《三國演義》。
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“沈兄！”
“嗯！”
沈長青走在路上，有遇到相熟的人，彼此都會打個招呼，或是點頭。
但不管是誰。
每個人臉上都沒有多余的表情，仿佛對什么都很是淡漠。
對此。
沈長青已是習以為常。
因為這里是鎮魔司，乃是維護大秦穩定的一個機構，主要的職責就是斬殺妖魔詭怪，當然也有一些別的副業。
可以說。
鎮魔司中，每一個人手上都沾染了許多的鮮血。
當一個人見慣了生死，那么對很多事情，都會變得淡漠。
剛開始來到這個世界的時候，沈長青有些不適應，可久而久之也就習慣了。
鎮魔司很大。
能夠留在鎮魔司的人，都是實力強橫的高手，或者是有成為高手潛質的人。
沈長青屬于后者。
其中鎮魔司一共分為兩個職業，一為鎮守使，一為除魔使。
任何一人進入鎮魔司，都是從最低層次的除魔使開始，
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然后一步步晉升，最終有望成為鎮守使。
沈長青的前身，就是鎮魔司中的一個見習除魔使，也是除魔使中最低級的那種。
擁有前身的記憶。
他對于鎮魔司的環境，也是非常的熟悉。
沒有用太長時間，沈長青就在一處閣樓面前停下。
跟鎮魔司其他充滿肅殺的地方不同，此處閣樓好像是鶴立雞群一般，在滿是血腥的鎮魔司中，呈現出不一樣的寧靜。
此時閣樓大門敞開，偶爾有人進出。
沈長青僅僅是遲疑了一下，就跨步走了進去。
進入閣樓。
環境便是徒然一變。
一陣墨香夾雜著微弱的血腥味道撲面而來，讓他眉頭本能的一皺，但又很快舒展。
鎮魔司每個人身上那種血腥的味道，幾乎是沒有辦法清洗干凈。