十班。
    英語(yǔ)老師說(shuō)完，見(jiàn)阮茶依然呆呆的坐在座位上，甚至本子都沒(méi)翻開(kāi)，心下不悅，拿著半卷的英語(yǔ)書(shū)敲講臺(tái)，瞥了一眼剛拿到手的花名冊(cè)，“阮茶？上黑板聽(tīng)寫(xiě)單詞。”
    “啊？”阮茶正糾結(jié)要不要去把任輕輕拉出來(lái)，兩個(gè)人同歸于盡，省得以后拖累爸媽?zhuān)l(shuí)知居然被英語(yǔ)老師點(diǎn)名了，一時(shí)間未能反應(yīng)。
    呆怔的模樣，游離的眼神，在其他同學(xué)看來(lái)，明顯就屬于不會(huì)而心虛啊！
    仔細(xì)一想，小鎮(zhèn)來(lái)的，成績(jī)又一般，而且二中課程還快，跟不上太正常了，真可憐啊。
    英語(yǔ)老師唇角往下一壓，重復(fù)道：“上黑板，聽(tīng)寫(xiě)單詞。”
    阮茶點(diǎn)頭，把剛拿出來(lái)準(zhǔn)備打游戲的手機(jī)塞回桌洞，滿(mǎn)臉郁悶的上了講臺(tái)，短短一個(gè)晚上，先被告知穿書(shū)，又被告知是又笨又丑還短命的炮灰女配，而且拖累父母，真的很不爽啊。
    看書(shū)的時(shí)候，阮茶光注意到任輕輕完成一次任務(wù)，就可以得到系統(tǒng)在腦域的開(kāi)發(fā)機(jī)會(huì)，又加智力又加美貌。
    雖然咸魚(yú)如阮茶，不想要學(xué)霸系統(tǒng)，但不得不說(shuō)，作為一篇升級(jí)流學(xué)霸文，女主真的金手指大開(kāi)，可現(xiàn)在自己成了所謂的金手指供給人，就很操蛋。
    一向做五好市民的阮茶，人生第一次生出了殺人的打算，可阮茶又猶豫，假如自己和任輕輕同歸于盡，爸媽真的就不會(huì)再像書(shū)中所寫(xiě)一死一瘋嗎？
    被斥責(zé)坐回座位的林綾，看到垂著頭，悶悶不樂(lè)的阮茶后，心里高興壞了，面色都神氣了不少，在阮茶經(jīng)過(guò)自己座位時(shí)，呵呵嘲笑，“有的人啊，自不量力就該在全班面前公開(kāi)處刑！”
    阮茶完全沉浸在自己可能會(huì)變丑的負(fù)面情緒中，壓根懶得理林綾，路上由于心中生出的對(duì)任輕輕的殺意，阮茶太陽(yáng)穴被針扎了一樣，鉆疼的厲害。
    在拿粉筆時(shí)，由于腦袋太疼，阮茶手指顫的險(xiǎn)些拿不住筆。
    坐在阮茶鄰座的謝長(zhǎng)安，一抬頭，看見(jiàn)阮茶面無(wú)血色的臉后，奇怪的撓了撓側(cè)臉，不會(huì)寫(xiě)單詞而已，至于那么害怕嗎？
    “obvious 顯然的，明顯的。”英語(yǔ)老師環(huán)顧一周，偶爾看見(jiàn)有同學(xué)低頭往桌洞里瞅，不輕不重的補(bǔ)充一句，“寫(xiě)完自己批分，都自覺(jué)點(diǎn)。”
    十班的特殊性，在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)上，任課老師們一向睜只眼閉只眼，反正他們大半都有家業(yè)繼承，整天說(shuō)考上重點(diǎn)大學(xué)才有出路顯然不現(xiàn)實(shí)。
    英語(yǔ)老師掃完教室里的一圈學(xué)生后，抬眼看向黑板，打算評(píng)估一下新來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生，然而從上到下的審查完單詞后，頓時(shí)驚住。
    上課開(kāi)始，她一共聽(tīng)寫(xiě)了三十五個(gè)單詞，中間有低頭看幾眼下面幾個(gè)英語(yǔ)不錯(cuò)的學(xué)生寫(xiě)的單詞，差的空十幾個(gè)個(gè)，好的空五六個(gè)。
    放在平時(shí)，用十班的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估，算很不錯(cuò)的，但和阮茶一比，簡(jiǎn)直沒(méi)眼看。
    阮茶不光一個(gè)不落的寫(xiě)完了，而且全部正確！
    英語(yǔ)老師眼睛刷的亮了，在一個(gè)年級(jí)差生聚集的班里，猛然碰見(jiàn)個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)，瞧著又乖的學(xué)生，太讓人欣慰了！
    “aspiration。”
    話(huà)音剛落，教室里就有了窸窸窣窣的聲音，本來(lái)他們一直聽(tīng)寫(xiě)的上周剛學(xué)的幾個(gè)單元的單詞。
    大家再不會(huì)，至少有印象，現(xiàn)在出來(lái)個(gè)沒(méi)印象的不說(shuō)，老師釋義都不讀了，讓他們用手機(jī)查都查不好！
    抓耳撓腮的幾個(gè)同學(xué)互相討論，你看我的，我看你的，但看誰(shuí)的都不像對(duì)的。
    正失望的四下環(huán)顧來(lái)著，抬眼就看見(jiàn)阮茶一氣呵成的寫(xiě)出了一個(gè)新單詞，再照著發(fā)音琢磨了下字母組成，竟然很像老師剛讀的aspiration。
    林綾看見(jiàn)阮茶寫(xiě)出aspiration后，雙目圓瞪，震驚不已，筆尖在本子上重重的戳著，“怎么可能！”
    她一雙眸子緊緊的盯著黑板，而后就看到阮茶不僅寫(xiě)出了aspiration，甚至后面三個(gè)沒(méi)有釋義的單詞也一并寫(xiě)了出來(lái)！
    前面嘲諷阮茶的自不量力，現(xiàn)在看像在說(shuō)自己一樣！
    謝長(zhǎng)安慢吞吞的收回了自己撓臉的手，照著阮茶寫(xiě)的，在紙上將單詞一個(gè)個(gè)寫(xiě)出來(lái)，低語(yǔ)里夾著興奮，“真人不露相啊！”
    正在二班聽(tīng)寫(xiě)的任輕輕，在聽(tīng)到?jīng)]有釋義的單詞后，眉頭輕皺，下筆的動(dòng)作略有猶豫，須臾，依照著以前的經(jīng)驗(yàn)和單詞拼讀的發(fā)音，慢慢的寫(xiě)出單詞，同時(shí)心里忍不住抱怨，“平白無(wú)故的為什么考后面沒(méi)學(xué)的單詞。”
    “有效的。”英語(yǔ)老師一連說(shuō)了幾個(gè)，見(jiàn)阮茶真的都會(huì)，好感度biubiubiu的往外冒，不緊不慢的讀出一個(gè)單詞的釋義。
    下面的學(xué)生們不干了，學(xué)渣同樣有尊嚴(yán)啊！
    “徐姐，干嘛啊，你剛剛不說(shuō)釋義，我們能靠著讀音編一編，現(xiàn)在讀音都不給了？”
    “而且有效的單詞咱沒(méi)學(xué)吧？我瞅見(jiàn)宋孟雨也不會(huì)。”
    “對(duì)啊，孟雨可課代表呢。”
    負(fù)責(zé)英語(yǔ)的徐老師，聞言，平淡的道：“你不會(huì)百度嗎？別覺(jué)得老師看不見(jiàn)，待會(huì)兒下課你自己到前面站著看看，下面誰(shuí)有小動(dòng)作都看得見(jiàn)。”
    話(huà)音一落，正玩手機(jī)，打游戲的幾個(gè)同學(xué)，面色帶出些許的尷尬，但也就些許而已。
    徐老師側(cè)眸見(jiàn)宋孟雨的本子上真空的，微微搖頭，“我們英語(yǔ)組商量好的，要考你們的預(yù)習(xí)情況，一二班作為重點(diǎn)班，難度比你們的高了一大半，一個(gè)個(gè)的知足吧。”
    說(shuō)歸說(shuō)，但徐老師依舊有些心虛，畢竟自己為了檢查下阮茶的學(xué)習(xí)情況，將十班的單詞難度升到了一二班的標(biāo)準(zhǔn)。
    誰(shuí)知阮茶冷不丁的給了自己一個(gè)大驚喜！
    而被同學(xué)cue到的宋孟雨，臉上則火辣辣的，握著圓珠筆的指尖輕微發(fā)白，偏頭看見(jiàn)平時(shí)能在十班當(dāng)個(gè)第一出風(fēng)頭的林綾同樣沒(méi)寫(xiě)出來(lái)后，輕輕松了口氣。
    然而當(dāng)看見(jiàn)黑板上阮茶寫(xiě)的幾列單詞后，宋孟雨驚訝的眼睛都瞪圓了，阮茶都寫(xiě)上來(lái)了？！
    后面幾個(gè)只有釋義的單詞，完全瞎寫(xiě)的吧！
    下一刻，宋孟雨的僥幸被徐老師打破了。
    徐老師審閱完阮茶寫(xiě)的單詞，滿(mǎn)意的笑了笑，神情肉眼可見(jiàn)的愉悅，“給你們五分鐘時(shí)間批改剛剛聽(tīng)寫(xiě)的單詞，不用翻書(shū)本，阮茶寫(xiě)的全對(duì)！”
    全班：“！！！”
    阮茶側(cè)耳聽(tīng)著下面的輕呼，再看黑板很常用很簡(jiǎn)單的單詞，突然對(duì)“自己成績(jī)?cè)谑嗨悴诲e(cuò)的”這句話(huà)，有了直觀(guān)又深刻的了解。
    自己一個(gè)青銅，在十班，完全能當(dāng)王者啊！
    就在阮茶準(zhǔn)備下講臺(tái)回座位時(shí)，冰冷無(wú)情緒的電子音，毫無(wú)征兆的在耳畔炸開(kāi)！
    【叮！恭喜宿主單詞全對(duì)，但由于被關(guān)聯(lián)目標(biāo)先于宿主完成英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)，判定宿主任務(wù)失敗，扣除1積分。】
    阮茶：“！！！”