“我還是從前那個少年，沒有一絲絲改變……”
    開學伊始，陽江一中的高一新生們之間就像是颶風席卷過一般，大多數人都能哼上這幾句，動聽的旋律仿佛有種洗腦的魔力，讓人過耳難忘，一旦有人哼唱兩句，其他人便忍不住跟著唱起來。
    這個現象先是在高一年級中普及流行，很快就流傳到高二、高三，幾乎人盡皆知了。
    開學還沒有幾天，這首歌以及它的“創作者”馬光明就成為全校的一個現象級的存在。
    一個高一新生能有這樣的能量，這是陽江一中有史以來尚未有過的現象。
    馬光明現在行走在校園里，剛開始被人指指點點的，他還覺得還有些不適應——他并不喜歡成為矚目的焦點，但后來也就淡然了，你還能擋得住別人的嘴？既然無法阻攔，干脆視而不見。
    如今對于他來說，在學校里最重要的事情，是先把功課做好，把學業趕上。在此基礎上，馬光明并不排斥做一些別的事情，比如，踢踢球鍛煉身體，比如擔任某一學科的課代表，或是擔任班級干部。
    當然，以他中考進校的成績，還不足以進入吉祥以及任課老師們的法眼。
    馬光明中考完畢還覺得自己挺不錯的，能以優異的分數考取陽江一中，這在當年是可望而不可即的事情。但分班之后，他才感覺到與真正學霸們之間的差距。
    紅旗中學畢竟是個普普通通的農村中學，哪里就能輕易涌現出臥龍鳳雛來？
    跟別的學校相比，就差了許多。畢竟，陽江縣素來有著教育之鄉的美譽，靠著比別人更加內卷的方式，涌現出一大批高分學生。
    馬光明所在的6班一共51名同學，40人是超過錄取分數線的，其余11名則是差了一點分數，用鈔票填補了差距之后錄取的。
    但陽江一中還是比較嚴格，比錄取分數線差20分的，就算捧來二三十萬，也是無濟于事。
    馬光明的中考分數在班級排名第25位，按理說，正好是中等偏上的位次。但這個數字并不好，當地有句俗語“二五”，是笨蛋傻瓜的近義詞。
    剛開始的時候，老師與同學、同學與同學之間還不熟悉，有時候喜歡報學號代替名字，每次有人喊到“二五”的時候，都會引來一陣哄笑。
    與之差不多的還有38號，年輕的學生們受港臺古惑仔片的影響，動輒喜歡罵女人“三八”，言語之中充滿嘲諷和鄙夷。
    不幸的是，褚新顏正好是38號。每次有人喊到這個學號，褚新顏都漲紅了臉，讓那些青春痘更加醒目，引得一群人更是笑得肆無忌憚。
    與褚新顏不同的是，馬光明對此絲毫不在意，中學階段，學生之間相互取外號、綽號的習慣由來已久，他早就練就了一副刀槍不入的心境，這些言語的打擊，又豈能奈何得了他足可以用來防彈的臉皮？
    但高中階段與初中有著本質的區別，這一點他心知肚明。初中的知識點相對簡單，而且量也較少，實在弄不明白，認認真真看看書，看看筆記，看看錯題，也就很快能夠弄懂。
    中考的考題也于教綱上的差不多，而且偏于簡單化。高考就截然不同了。
    有人曾經說過，初中的老師是教給學生做饅頭的技術，考的也是做饅頭；但高中老師教的是炒菜，然后考的是讓你做出滿漢全席來。
    高中的知識點多且難度更大，老師講的節奏又較快，一個不慎沒弄明白，很容易就一連串的弄不明白，然后就跌跌撞撞地跟不上節奏，與前面的學生差距也就越來越大。
    很多人在高一的時候還能勉強跟上，但隨著時間的推移，到了高二高三的時候，班上就分出明顯的層次來，好的越來越好，差的越來越差，形成兩極分化的局面。
    要想在激烈的競爭中不被別甩下去，就必須要著實下了一番工夫。
    馬光明在這方面不敢大意，每天高度集中精力聽課，講義記得滿滿，回去之后還要再溫習一遍。
    早上他習慣了早起，倒沒有覺得有多辛苦，趁著九月份早上不冷不熱的黃金時間段，將新的一天要講的內容預習一遍，為聽課做好充足的準備。
    早餐很好解決，學校食堂有，對面的小飯館也有，他一個人很容易對付，一碗稀飯，兩個包子，外加一只雞蛋，一瓶牛奶。
    營養在長身體的關鍵時候，絕對不能缺失。他還想通過進補、鍛煉，看看個頭能不能躥到一米八呢。
    前世個頭只有一米七五，他始終還是覺得矮了一些。重生一次，或許在身體上也能有所進步，可以更快更高更強——當然，某些方面還是更慢一些好。
    午飯晚飯都在學校食堂解決，雖然食堂飯菜的味道一般，但好在份量很足，負責打菜的阿姨手也不輕易抖。
    在任何時候，都沒有比能吃飽飯更重要的事情了。
    當年沒有能夠考進陽江一中，便覺得這個學校里的一切都那么令人向往；等到自己真的真的考進來的時候，就覺得也不過如此。
    城里的人要出來，城外的人想進去，世界上求而不得或者身陷其中的人，所思所想大抵如是。
    但有人的地方就有江湖，縱然只是一個高中學校，也不能例外。
    周五下午的一節體育課，6班跟5班是重合的。
    剛開始的體育課，并沒有太多的課程及任務，所以大半截的時間，都用來自由活動。
    馬光明照例要跟幾個同學一起踢踢球，一直悶坐著上課，也的確很累人，這會兒肆意撒下歡，也算是一張一弛，文武之道。
    恰巧5班那邊也有幾個哥們喜歡踢球，都想踢會兒球緩解緩解學習壓力。
    相請不如偶遇，兩個隊伍就以班級為單位，開始了一場小型的友誼賽。
    受2002年中國隊沖進世界杯、2004年亞洲杯中國隊奪得亞軍影響，校園內足球氛圍還算可以——僅僅是還可以，一群一群偏向讀書，平常疏于鍛煉的學生，技術就談不上了，他們還處于一群人追著球跑的起步階段。
    馬光明是有一定的技術底子的，當年在大學的時候，學習壓力不大，他是系隊的主力；畢業工作后，他還加入了一個業余球隊，利用周末的閑暇時間去踢踢野球，參加參加業余比賽。
    現在他的身體條件更加出色，兩下一結合，倒顯得在這一群同齡人中，他的技術能力格外出眾，場上也有高于一般人的大局觀。
    不到十分鐘，他就打進了兩個球，還利用對方密集包夾他的機會，給隊友輸送了兩三次絕佳機會，只可惜隊友們都沒能把握住。
    一時間5班的隊伍被踢得狼狽不堪，毫無還手之力。這讓5班的那群熱心觀眾有些看不下去了——大家的集體榮譽感還是很強。
    很快就有5班的學生招呼著自己班上的其他男生，就連剛才一直在籃球場上呼風喚雨的黃俊也被喊了過來，站到了場邊，沖著本班的一個同學招了招手：“你下來，讓我上。”
    黃俊的籃球打的的確還行，在紅旗中學的時候就是個中高手。
    但馬光明從未見過他在足球場上踢過球。
    不過運動之間是相通的，大家都不是職業球員，足球場上踢野球的也好，籃球場上打野球的也罷，只要體力好，感覺好，都能切磋一下。
    黃俊換下一個同學，坐鎮后方，指揮著本班的同學集體壓上，采取搶逼圍的戰術。
    這明顯是不懂踢野球，踢野球的時候，最忌諱一窩蜂亂上，胡亂一來，必然導致后方空虛。
    更何況一群不會踢球的人，怎么可能把搶逼圍的戰術運用得當？
    6班這邊很快就覓得了反擊機會，馬光明從人群中將球傳出，然后沿著邊路銜枚疾進，同時高聲招呼著拿球的同學把球傳給自己。
    5班的幾個隊員急著折返過去搶球，沒有人留意馬光明，等到球傳到了馬光明腳下的時候，才發現那片區域空擋留得非常大。
    這些人跑來跑去已經沒有了多少勁，就算想會追馬光明，也是鞭長莫及，只能喊著讓最靠近的黃俊防守過去。
    馬光明順勢帶球向前，趟了幾步，眼看著就要殺進禁區，逼近對方的球門。
    留守在后方的黃俊低吼一聲，從斜刺里殺出，直接沖著馬光明撞了過去。
    他在當初在紅旗中學就跟馬光明結下了梁子，這會兒看馬光明風光無限，心里更是惱羞成怒，便想著下個黑腳，直接踢人，讓馬光明吃點苦頭。
    馬光明畢竟是野球場上混跡多年的人，自我保護意識遠大于進球意識，余光瞥見不妙，一個急停閃避，堪堪從徑直撞過來的黃俊身邊讓開，丟掉了球權。
    兩個人都不曾想到，5班的大高個守門員見馬光明獲得了絕佳的機會，只得硬著頭皮棄門而出，整個人直接封堵上去。
    馬光明這么一躲讓，大高個守門員也收不住腳，呼地跟黃俊撞倒了一起，只聽見球場上“嘭‘地一聲，兩個人正面撞擊，雙雙跌倒再低，緊接著兩個人齊聲哀嚎起來：哎喲！
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