在教學(xué)會(huì)議上的優(yōu)秀表現(xiàn)，讓庫(kù)伯這個(gè)年輕的助教，出現(xiàn)在了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與教育局官員的視野之中。
    雖然會(huì)議的主題，是有關(guān)蘇聞開(kāi)創(chuàng)的戰(zhàn)斗實(shí)踐課的討論。但庫(kù)伯以及其他的一些人，將這門(mén)課，在言語(yǔ)之間，一下子化作了帝國(guó)學(xué)院的教學(xué)成果，并且針對(duì)這項(xiàng)“集體成果”展開(kāi)了總結(jié)與展望。
    庫(kù)伯的發(fā)言之中，甚至把自己抬到了一個(gè)極為重要的位置，不明所以的官員們，也都給予了一致好評(píng)。
    而作為創(chuàng)始人的蘇聞，此時(shí)還因?yàn)樯嫦勇殑?wù)犯罪，被臨時(shí)扣押在了小房間之中，對(duì)這項(xiàng)會(huì)議的精神傳達(dá)與決定，沒(méi)有一絲一毫的話(huà)語(yǔ)權(quán)。
    哼，你拿什么跟我斗？
    庫(kù)伯心中，充滿(mǎn)了算計(jì)成功的喜悅，此刻的他，似乎無(wú)視了他的做法，和看不慣蘇聞時(shí)秉持的正義與公理是完全背道而馳的。
    這，大概就是所謂的雙標(biāo)吧。
    在會(huì)議結(jié)束之后，庫(kù)伯留了下來(lái)，將會(huì)議室的桌椅還原，稍微收拾了一下，最后一個(gè)走出會(huì)議室。
    不過(guò)一個(gè)舉手之勞便能為自己留下美名的事情，為什么不做呢？有人看到最好，沒(méi)人看到，那也無(wú)所謂。
    “庫(kù)伯老師真勤快啊?！?br/>     庫(kù)伯剛走出會(huì)議室，便聽(tīng)到了一聲正中下懷的表?yè)P(yáng)。不過(guò)等他看清楚言語(yǔ)的主人時(shí)，當(dāng)即就愣住了。
    “?。浚∧阍酢睅?kù)伯一愣，差點(diǎn)把不該問(wèn)的問(wèn)題說(shuō)了出來(lái)，不過(guò)還好反應(yīng)得快，硬生生將話(huà)吞了回去，為此還差點(diǎn)咬到舌頭。
    “是蘇聞老師啊……”庫(kù)伯連忙擠出微笑，改口問(wèn)道：“沒(méi)想到會(huì)在這碰到你，剛才開(kāi)會(huì)你怎么不在?。俊?br/>     “哦，有些事情，剛好路過(guò)?！碧K聞?wù)f道。
    庫(kù)伯還想客套幾句，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)離去的迪瑞科特，又轉(zhuǎn)了回來(lái)，手中還拿著一份資料。這份資料，赫然就是剛才開(kāi)會(huì)的成果總結(jié)。
    “蘇聞……老師?！钡先鹂铺剡b遙開(kāi)口，看見(jiàn)旁邊有庫(kù)伯這個(gè)外人在時(shí)，才把先生換成了老師兩個(gè)字：“這是剛才開(kāi)會(huì)的資料，想請(qǐng)你看一看……”
    蘇聞接過(guò)資料，翻了幾下，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)了聲好。
    迪瑞科特便松了一口氣似的，說(shuō)道：“那么這個(gè)資料就先作為報(bào)告發(fā)布了，你看，是以學(xué)院的名義發(fā)布呢，還是以你的名義發(fā)布？”
    “都行，你決定吧?！碧K聞對(duì)這個(gè)倒不是很在意。
    “那么，我就以你的名義發(fā)布了?！钡先鹂铺叵攵紱](méi)想，脫口而出。然后才注意到旁邊的庫(kù)伯，為蘇聞介紹道：“這位是庫(kù)伯老師，想必你們應(yīng)該也見(jiàn)過(guò)吧，庫(kù)伯老師在會(huì)議中的表現(xiàn)挺不錯(cuò)的，你們下來(lái)也可以多多交流。這份報(bào)告，可是有庫(kù)伯老師的一份功勞呢！”
    “噢，那還真是多謝了。”蘇聞轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)著庫(kù)伯禮貌地道謝。
    兩人都沒(méi)有注意到，庫(kù)伯臉上的尷尬與驚怒。
    “我還有事，先走了?！碧K聞把資料交到了迪瑞科特手中，向兩人道了個(gè)別，便轉(zhuǎn)身離去。
    “庫(kù)伯老師，把這個(gè)資料放到辦公室桌上，如果有時(shí)間的話(huà)，最好復(fù)制幾份，留檔一份，然后給幾位院長(zhǎng)各送一份……”迪瑞科特在蘇聞離開(kāi)之后，又恢復(fù)了身為教導(dǎo)主任的威嚴(yán)，把資料扔給庫(kù)伯，也離開(kāi)了。
    有時(shí)間的話(huà)？迪瑞科特已經(jīng)說(shuō)得這么明白了，他怎么敢沒(méi)有時(shí)間？！這個(gè)蘇聞，到底是什么人！？就連迪瑞科特這個(gè)教導(dǎo)主任，都要敬他三分。而自己……卻被當(dāng)成苦工一樣地使喚！這不公平！！
    而且，蘇聞不是應(yīng)該被教育局的人扣押起來(lái)了嗎？怎么會(huì)這么快就出來(lái)了？那么確鑿的證據(jù)，那些吃白飯的都看不見(jiàn)嗎？！
    還有……他處心積慮好不容易爭(zhēng)取到的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，這個(gè)會(huì)議的成果，原本以為會(huì)加上自己的名字，怎么最后，還是成了蘇聞一人獨(dú)享的果實(shí)？！那自己這么做，不是為他人作嫁衣裳了嗎？
    庫(kù)伯的心態(tài)，大概已經(jīng)崩了。
    對(duì)蘇聞的憎恨，也越漸加深。
    雖然有著滿(mǎn)腔的憤怒哀嘆著世道的不公，但他仍然也只有在這晚飯的時(shí)間，加班加點(diǎn)地趕出迪瑞科特臨時(shí)布置下來(lái)的任務(wù)。
    我不會(huì)放棄的！一定會(huì)讓你遭到報(bào)應(yīng)！
    庫(kù)伯大概也只能用憤怒的自我激勵(lì)，來(lái)安慰自己了。
    蘇聞的監(jiān)禁只持續(xù)了半個(gè)小時(shí)，然后就被釋放了出來(lái)。不知道埃德加他們用了什么手段，讓教育局的官員們屈服了。
    總之，在最后，教育局考察團(tuán)的負(fù)責(zé)人，還親自對(duì)蘇聞表示了歉意。
    總院長(zhǎng)辦公室中，埃德加與帕梅拉等人，已經(jīng)在等候蘇聞的到來(lái)了。
    根據(jù)皇帝的密令，帕梅拉需要選出人手，配合伊登前往薛頓調(diào)查。上面給出的魔物降臨地點(diǎn)，是在艾莉老家村子?xùn)|北邊的一個(gè)山谷之中，沒(méi)有在人類(lèi)群落中降臨，已經(jīng)是萬(wàn)幸了。但是因?yàn)轭l率的異常，派人前去查探，也是必須的。
    但是最終的人選，卻只有蘇聞與帕梅拉兩人。
    因?yàn)楦鶕?jù)“劇情”的安排，伊登是需要在目的地犧牲的，為了讓劇情順利地進(jìn)行下去，局外之人，當(dāng)然是越少越好，最好，是一個(gè)都不要有。
    如果不想引起軒然大波的話(huà)，這樣做，是最合適的安排。
    埃德加與帕梅拉兩個(gè)知情人，在深思熟慮之后，還是選擇了配合蘇聞。畢竟，讓這樣的事件發(fā)酵，對(duì)他們，對(duì)學(xué)院，對(duì)帝國(guó)來(lái)說(shuō)，都不是一件好事。
    不過(guò)對(duì)擁有能輕松壓制伊登的蘇聞來(lái)說(shuō)，就是一件還不知道能不能算得上麻煩的小事了。更何況，伊登還是不占理的那一方。
    約定好了第二天出發(fā)之后，蘇聞就做了一些安排，與伊登戰(zhàn)斗的地方，已經(jīng)被封閉了起來(lái)，準(zhǔn)備作為第二訓(xùn)練場(chǎng)的基地。第一訓(xùn)練場(chǎng)的課程，依然照舊，負(fù)責(zé)人暫且由學(xué)院安排其他老師代替，這一去就是十天半個(gè)月，所以蘇聞也將下幾次作為獎(jiǎng)勵(lì)的綠級(jí)裝備，留了下來(lái)，讓埃德加安排。
    至于雪堡家的姐弟們，蘇聞并不打算將實(shí)情告訴他們，只是留下了一封信，如果是馬琳娜或者芭洛特有空來(lái)到他宿舍的話(huà)，應(yīng)該會(huì)知道原委的。
    信上的內(nèi)容，只是說(shuō)艾莉生病，帶她去外面看病，不久之后就會(huì)回來(lái)。
    因?yàn)榘蚶O把床霸占了的關(guān)系，所以蘇聞也沒(méi)地方睡覺(jué)，所以蘇聞干脆就沒(méi)了心思睡覺(jué)，收拾起東西來(lái)。原本以為以艾莉的實(shí)力不會(huì)遇到什么危險(xiǎn)，但蘇聞?dòng)X得，還是有必要做好對(duì)意外的防備。
    幸好艾莉還算是“活著”，否則……
    不過(guò)，平時(shí)的防范措施，還是多少要有一點(diǎn)的。蘇聞在心中，也有了一些這方面的打算。