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“俊哥兒，你怎么知道宋校長(zhǎng)在這件事上一定會(huì)支持我們呢？”
趙文杰和郝俊并排走在走廊上，趙大會(huì)長(zhǎng)不厭其煩地問(wèn)著。
“你這已經(jīng)是第幾次問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題了？我不是都說(shuō)了，我是猜的，猜的！主要是事情辦成了，不就得了，哪來(lái)的那么多的問(wèn)題，你是藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)嗎？”
郝俊瞪了這個(gè)臭小子一眼，當(dāng)然不會(huì)告訴他，在這件事上，他利用了人性的陰暗面來(lái)進(jìn)行一定地推波助瀾，宋校長(zhǎng)即便是道德再高尚，也不會(huì)愣由一些人把他當(dāng)成是空架子，否則的話，短短一兩天的發(fā)酵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)也不會(huì)達(dá)到現(xiàn)在的效果。
趙文杰畢竟還是個(gè)高中生，腦子雖然活泛，但缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，尤其是在對(duì)人性的揣摩上也遠(yuǎn)不如郝俊這般深刻，他只是憑直覺(jué)，判斷郝俊的說(shuō)法不大可信，是在敷衍他。
眼看著老徐的辦公室近在眼前，趙文杰跳出來(lái)，一把伸手?jǐn)r住了郝俊的去路，一副你不告訴我就休想過(guò)去的倔強(qiáng)模樣。
郝俊往邊上一個(gè)側(cè)身，繼續(xù)往前走。
“俊哥兒，俊哥兒，行行好，你就告訴我嘛，告訴我，我一定不會(huì)講出去的！”
身后傳來(lái)一陣肉麻的聲音，郝俊似乎感到全身的雞皮疙瘩都在這一刻立了起來(lái)一般，架不住這個(gè)臭小子使出這樣無(wú)所顧忌的惡心人的手段。
“你說(shuō)你什么時(shí)候能有個(gè)真正的大會(huì)長(zhǎng)的樣子，等我哪天把你這副模樣給拍攝下來(lái)，放給歌迷會(huì)的成員看才好！”
郝俊嫌惡的樣子，就像是把趙文杰當(dāng)成了病毒感染源。
眼看著這個(gè)家伙一副死豬不怕開(kāi)水燙，又嬉笑著想湊上來(lái)的樣子，郝俊翻了個(gè)白眼，“你從哪里學(xué)來(lái)的這些伎倆？真的不嫌丟人現(xiàn)眼，被夏雨清看到了怎么辦？”
這是趙文杰的絕對(duì)弱點(diǎn)，一提到“夏雨清”這三個(gè)字，這臭小子一下子就正了色，瞥眼往四周好一陣打量，這才松了口氣似的，又趕上了郝俊的步伐，道：“可不能讓雨清瞧見(jiàn)我這么低聲下氣的樣子，我也想向她展示英明神武的一面啊，俊哥兒，我就是有點(diǎn)好奇，你行行好，好不好？”
郝俊突然間明白了什么似的，停住了腳步，似笑非笑地看著趙文杰。
“那么看著我干什么？”
郝俊輕笑了一聲，道：“既然你誠(chéng)心誠(chéng)意的問(wèn)了，那么我就大發(fā)慈悲的告訴你，為了防止世界被破壞為了維護(hù)世界的和平貫徹愛(ài)與真實(shí)的罪惡可愛(ài)而又迷人的反派角色，我，郝俊，嗯，早就判斷出了宋校長(zhǎng)的態(tài)度，嗯，就是這樣！?”（熟悉這段的歲數(shù)都不小了！）
“俊哥兒，我說(shuō)認(rèn)真的！”
這一次輪到趙文杰一副看弱智的表情了。
郝俊揮了揮手，一副我們不是同道中人的傲嬌模樣，嘴上卻道：“宋校長(zhǎng)畢竟是我們學(xué)校的校長(zhǎng)，他所處的位置不一樣，看待問(wèn)題的立場(chǎng)也就是不一樣的，其他校領(lǐng)導(dǎo)心里面可能會(huì)有小算盤(pán)，但宋校長(zhǎng)肯定能夠意識(shí)到這件事對(duì)我們學(xué)校的好處的，做得好了，能擴(kuò)大我們學(xué)校的影響力，提高學(xué)校的聲譽(yù)，他是校長(zhǎng)，有功勞他就是首當(dāng)其沖的，第一個(gè)就能夠得到好處的呀！”
趙文杰想了想，覺(jué)得似乎是這么個(gè)道理，往前走了兩步，一想又不對(duì)，問(wèn)道：“那你為什么當(dāng)初寫(xiě)申請(qǐng)信的時(shí)候，不給宋校長(zhǎng)偷偷地也投一份，這樣的話，他就能更快地看到了啊，哪里要等到布告欄被撕了好幾回才注意到這個(gè)事情？”
這小子有時(shí)候也不傻嘛！能看清楚答案與實(shí)際上的矛盾所在！
郝俊斜了趙文杰一眼，見(jiàn)他正目光炯炯地看著自己，眼神仿佛在說(shuō)，你不要把我當(dāng)小孩子一樣騙啊！
他不是那種打破沙鍋問(wèn)到底的性格，顯然是為了在某些人面前顯擺他作為會(huì)長(zhǎng)的存在感，尤其是那種一切盡在掌握之中的得意。
“你笨吶，校長(zhǎng)室就那么容易進(jìn)？我們又不是沒(méi)去過(guò)，再說(shuō)了，你不好判斷宋校長(zhǎng)的意思，總不會(huì)判斷不出來(lái)同學(xué)們的意思吧，這叫由下及上的一種壓迫式策略，宋校長(zhǎng)一向英明，當(dāng)然會(huì)順應(yīng)我們學(xué)生的民意啦！”
趙文杰點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然仍舊覺(jué)得哪里有些不對(duì)勁，但聽(tīng)俊哥兒說(shuō)來(lái)，似乎就是這么個(gè)道理，歷史學(xué)告訴他，歷史的潮流是不可逆轉(zhuǎn)的，同樣人民的民意也是不可逆轉(zhuǎn)的。
郝俊看了趙文杰一眼，生怕他再繼續(xù)問(wèn)個(gè)不停，不由地加快了步伐。
說(shuō)起來(lái)，申請(qǐng)信的作用，無(wú)非是一個(gè)廣而告之的目的，其利用歌迷會(huì)的影響力，迅速地形成了一個(gè)不大不小的輿論風(fēng)潮，這個(gè)時(shí)候，宋校長(zhǎng)的態(tài)度其實(shí)就已經(jīng)變得不那么重要了，于蓮花市的教育體系而言，這是一個(gè)值得嘗試的新事物，他們不會(huì)承認(rèn)自己是僵化的，市一中如果做了，可能會(huì)獲得一些好處，但倘若不做，宋校長(zhǎng)就極有可能被冠上不作為的帽子，宋校長(zhǎng)自然知道如何取舍。
更何況，在申請(qǐng)信上，宋校長(zhǎng)會(huì)或多或少地認(rèn)為有人刻意地阻礙了歌迷會(huì)或者是學(xué)校的學(xué)生向他表達(dá)意愿的途徑，部分校領(lǐng)導(dǎo)不將他看在眼里，那就能夠讓他鮮明地表達(dá)出他的態(tài)度來(lái)，后續(xù)可能還會(huì)有更多的支持。
辦公室里，徐棟梁看著乖巧地站在他面前的兩個(gè)學(xué)生，腦袋瓜子有點(diǎn)隱隱生疼，一不小心，這兩個(gè)小子就又惹出這么大的風(fēng)波來(lái)，把一封申請(qǐng)信貼的滿世界都是，生怕別人不知道電視劇來(lái)他們學(xué)校取景拍攝的事似的，連自家的女兒都已經(jīng)問(wèn)了他好幾回，這不明擺著逼學(xué)校立刻做決斷嘛！
但不得不說(shuō)，這樣的效果又是極好的，宋校長(zhǎng)剛剛打來(lái)了電話，讓他這個(gè)班主任配合歌迷會(huì)的工作，盡快將基本的事情給定下來(lái)。
讓自己配合眼前的這倆小子工作？
老徐想想總是覺(jué)得有些別扭，見(jiàn)他們?cè)谧约好媲斑€算是恭敬的模樣，心里才算是微微好受一些，笑道：“你們兩個(gè)，知道我為什么找你們來(lái)嗎？”
“徐老師，最近郝俊同學(xué)很用功，我可以替他做擔(dān)保的！”趙文杰這小子倒是應(yīng)對(duì)地極快。
“你擔(dān)保？你確定？”
老徐臉上的笑意一收，立刻嚇得趙文杰說(shuō)不出話來(lái)。
郝俊橫了他一眼，瞧你那點(diǎn)出息！
“徐老師，成績(jī)的事情，誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，我只能說(shuō)我最近一段時(shí)間并沒(méi)有浪費(fèi)光陰！”
“嗯，這一點(diǎn)，我也有看到，很好，要保持住！”
老徐拿捏著班主任的姿態(tài)，先在氣勢(shì)上壓倒這兩個(gè)臭小子。210