校長對于謝影的事知道得一清二楚，也知道她就是「買來的」。
    每一個被拐賣的婦女之所以很難逃出來，除了她們被拐去的地方往往都貧窮落后、交通閉塞，以及她們對當地人生地不熟以外，更重要的是當地人并不認為「人口買賣」有什么不對，甚至還認為「我給了錢」就是天經地義，所以整個村子從上到下、從老到小對于被買來的婦女都不會有什么同情之心，也不會伸出援助之手。
    對于謝影這種一門心思想要逃跑或尋死覓活的人，他們都司空見慣、見怪不怪，但他們并不會因為這些婦女的「不愿屈服」就會意識到是不是自身的行為出了問題，反而會認為「這些女人沒有良心」，或者就是「當家的沒本事，連一個女人都看不住」。
    一旦發現村里某個被拐賣進來的婦女逃跑，只要這家的人站在村口嚎一嗓子，全村上下就會浩浩蕩蕩地出門幫忙找人。
    更有甚者，當警方進入這樣的村子解救這些可憐的婦女時，村民們居然會「眾志成城」地對抗警方，甚至向警方發起攻擊性行為。
    在他們看來，村里的男人從外面「買女人」進來繁衍后代、傳宗接代，幾乎就是「家家如此、歷來如此」，為什么突然一下就不行了？
    言歸正傳。
    有了校長的承諾后，趙良善這才答應讓謝影做代課老師。
    于是，謝影走進了教室，開始了她的教學生涯。
    剛開始時，她碰到了許多難題，大一點的孩子不認字，小一點的又不肯好好讀書。不過，謝影并沒有氣餒，她對每個學生都傾注了全部的心血，每一堂課，她都會提前做好筆記，用自己獨特的方法，讓學生體會到知識的魅力，還會苦口婆心地強調，讓孩子們明白讀書對他們的未來有多么重要。
    慢慢地，謝影對孩子們的感情越來越深，也找到了自己人生的價值。她主張，教育不應只是知識的傳授，更應有道德的養成。她深信，唯有教育，才能改變山區兒童的命運，成就他們的理想，讓他們走出與世隔絕的深山，擺脫貧窮和落后。謝影認為，他們是祖國的未來，理應得到更好的教育，更多的關愛。
    于是，謝影下定決心，并身體力行地關心、教育每一個孩子，試圖幫助他們走上一條更好的路。她的努力和執著不僅得到了孩子們的認可，也得到了校長的尊重。看書菈
    時常洋溢著孩子們歡聲笑語的教室，其實也就是一個夯土墻、茅草頂的破屋，石板搭起的課桌、樹樁充當的講臺，最值錢的就是那塊用青磚砌成之后，經打磨又刷了黑漆的黑板，粉筆不夠用就經常以石灰和泥巴代替。
    正當謝影全神貫注地投入到偉大的教育事業中，并借此麻痹自己時，一場突如其來的暴風雨，卻打碎了她這個賴以生存的精神支柱。
    這場罕見的暴風雨，將原本就并不堅固的「教室」吹倒了，夯土墻倒塌了，茅草屋頂也被掀翻了。
    第二天一大早，孩子們背著破破爛爛的書包站在一堆廢墟前呆呆地看著謝老師，謝老師卻和他們一樣不知所措。
    謝影打發孩子們回去之后就去找校長，但校長不在家，家人說他去了縣教育局要錢，最快都得晚上才回。
    直到第二天夜里，校長才回家，但他一回來就找到謝影，卻并沒有給謝影帶來好消息。
    校長告訴謝影，在這場暴風雨中受災的學校不只他們這一家，縣里撥給縣教育局的救災資金捉襟見肘，局領導綜合考慮后決定按照學校規模劃撥資金，那些規模大的學校由于學生多，如果不能及時重建教學場地，讓學生們盡快復學，所造成的后果或負面影響自然要更大。
    那些學生數量少的「教學點」只能暫不考慮重建，但也不能因此就讓這些學校的孩子沒有
    地方讀書，所以就讓這些孩子去周邊較近、規模較大的學校暫時寄讀。
    謝影悵然若失，卻無能無力。
    沒過幾天，校長卻又找到謝影，讓謝影去他家里教書。
    謝影高興不已，卻也莫名其妙。ap..
    校長說，村里的家長們大都不同意讓孩子們去附近的學校寄讀，因為要吃喝拉撒，所以要交寄宿費，家長們都舍不得這筆錢，尤其是幾個年齡較大的學生，他們的家長還指望他們放學后能幫家里干活，讓他們去別的學校寄讀，家里的農活就沒人干了。
    所以，家長們都不打算再讓孩子們繼續讀書，而是想讓他們在家幫忙干活。
    校長把這個問題反映到教育局，但教育局也無能為力，兩手一攤，說這歸根結底就是錢的問題，錢能解決的問題都不是問題，問題就在于現在沒錢，沒辦法給你們解決教學場地的事。除了錢，其他的條件你盡管開口，什么黑板、粉筆、作業本，我們都能想辦法解決。
    這幫當官的說了等于沒說。校長卻立即表示，說要把自己家騰出一間屋，作為教學場地，繼續讓村里的孩子們去他家讀書，但要得到教育局的批準，還有你們剛剛說的那些教學資源，他通通都要。
    教育局當然全力支持，完了還語重長心地和校長說，把校長家里當教室肯定不是長久之計，但政府的錢這一下也難以到位，最好能找來社會資金，或者讓村民們捐款，立即把教學樓建起來，這才是從根本上解決這個問題最快的辦法。
    校長認為這幫當官的站著說話不腰疼，他一個破山村里的小校長能去哪里找來社會資金？讓村民們捐款？別逗了，村民們為了能讓孩子們幫助家里干活，都不打算讓他們繼續讀書了，你還讓他們掏錢出來建學校？能讓他們把孩子送去他家里繼續讀書就不錯了。
    對于能重新給孩子們當老師，謝影自然欣喜若狂，甚至一下又感覺自己有了精氣神，但校長的這些嘮叨卻也讓她開始犯愁：該怎樣才能搞到錢，從根本上解決教學場地的問題。
    直到有一天，她聽說村里有人幫忙藏匿和轉送「外嫁」的婦女，一個婦女可以得到50元的「勞務費」，這幾乎相當于她當時一個月的工資。
    所謂的「外嫁」，實際上都是被拐賣的婦女，謝影對此心知肚明。
    這個時候的謝影白天在做老師，在教孩子們禮義廉恥，到了夜晚回到趙良善家里卻要陪他的兩個兒子睡覺。名義上，謝影是趙有智的女人，但每天夜里爬上她的床的，除了趙有智，有時候卻是趙有為。她從最初的羞愧欲死，到后來的麻木不仁，再到現在就習以為常了。
    她也終于通過村民們的口口相傳得知，家里的兩個哥哥為了「彩禮」錢將她拋棄，聯想到兩個哥哥迄今為止也的確再也沒有來過，謝影因此很快就相信了這一點，這也讓她對于回家再也沒有什么執念。
    給村里的孩子們當老師，幫助他們改變命運，是她唯一的念想和精神支柱。
    謝影也想去給「外嫁」的婦女提供藏匿或轉送「服務」，然后用賺來的錢砌學校，但這種事肯定要得到趙良善的同意和幫助。
    當然，她肯定不能對趙良善說，她賺錢是因為想給村里砌學校，不然，趙良善只會認為她在發神經。
    于是，到了暑假時，謝影就找了一個冠冕堂皇，并且讓趙良善沒法拒絕的理由：
    她不想再陪趙有智和趙有為兩兄弟睡覺，想給趙有為也買個女人，并且買女人的錢由她出，但趙良善得想辦法讓她和「婚介的人」搭上線，除了為「外嫁」的婦女提供藏匿或轉送「服務」，她還能出面當「媒人」（負責引誘婦女上當）。
    趙良善果然沒有絲毫猶豫，很快就聯系到村里的「熟人」，「
    熟人」便安排謝影到各個車站去「招工」。
    暑假快要結束時，謝影回到趙家村。她兌現了自己對趙良善的承諾，給了他一筆錢，足以讓他給趙有為買個女人。
    之后，她很快又找到校長，將剩下的錢遞給校長，問這些錢夠不夠蓋個瓦房給孩子們當學校。
    校長卻并沒有接錢，而是問她是不是在外面做「媒人」，見她始終不發一言，也不敢和自己對視，校長便長嘆了一口氣，把錢接了過去。
    謝影卻突然哭了，說不知道自己做的到底對不對。
    校長愣了半晌后，說你這也是在解決許多大齡男性的未婚問題，況且賺錢也是為了讓孩子們有書讀，這都是在行善積德。
    謝影給校長的那筆錢自然不夠用來蓋個瓦房當學校，但她并沒有選擇繼續去做「媒人」，也沒有一頭扎進教書育人的事業中，而是回頭就找到趙良善，和他商量起「另起灶爐」的事。
    謝影認為做個「媒人」賺錢還是太慢，既然連校長都認為這是在「行善積德」，那她就干脆甩開膀子肆無忌憚地干，以最快的速度賺更多的錢，蓋一棟真正的教學樓，這樣才能真正讓孩子們得到「更好的教育」。