“由已知數(shù)據(jù)，我們可以假設(shè)打擊量級(jí)為1000000，樣本數(shù)量越大，結(jié)果越準(zhǔn)確，我們以建模的形式設(shè)定importnumpyasnp
    N=1000000#打擊總數(shù)量
    tau=5#平均遭受打擊時(shí)間
    rand=np.random.RandomState(42)#隨機(jī)種子
    times=N*tau*np.sort(rand.rand(N))……”
    劉飛有渣男U盤(pán)的存在，所有的記憶都與原答案保持高度一致。
    他嚇到安心了。
    劉飛一說(shuō)，安心就想起了這道題的大概內(nèi)容，其中有三種算法，而劉飛選擇的正是最復(fù)雜不過(guò)也是精準(zhǔn)度最高的那一個(gè)。
    長(zhǎng)達(dá)五頁(yè)的論證資料幾乎每一個(gè)內(nèi)容都屬于偏僻知識(shí)點(diǎn)，他居然一字不錯(cuò)地從頭到尾寫(xiě)了下來(lái)。
    這還是她認(rèn)識(shí)的那個(gè)學(xué)渣飛嗎？
    “……由于檢查悖論的存在，平均打擊間隔時(shí)間為5秒的進(jìn)程攻擊在實(shí)際運(yùn)用中往往對(duì)個(gè)體有1到2秒鐘的延長(zhǎng)時(shí)間。”劉飛長(zhǎng)舒一口氣，這一段推論十分復(fù)雜，他也是用了很久才理解清楚：“其中涉及的公式就不一一寫(xiě)出來(lái)了，班長(zhǎng)大人是學(xué)霸，應(yīng)該比我記得更清楚。”
    安心背著手，指指前面：“你看那是什么？”
    劉飛回頭，腦后卻傳來(lái)激烈的破風(fēng)之聲。
    “我去！”劉飛一個(gè)橫移躲開(kāi)了戴著金屬護(hù)指的正面一擊，嚇得冷汗直冒。
    那一家伙要是搞腦袋上了，不是智障也得變腦殘。
    “安心你搞什么鬼？”
    安心神色嚴(yán)肅：“你是誰(shuí)？”
    “廢話(huà)，我劉飛啊。”劉飛莫名其妙。
    安心冷笑：“劉飛是誰(shuí)我不知道？千不該萬(wàn)不該你沒(méi)想到他是個(gè)學(xué)渣，劉飛怎么可能做出這種題？”
    劉飛：“……”
    好尷尬啊，這讓人該如何說(shuō)起。
    安心見(jiàn)劉飛不說(shuō)話(huà)，反而更憤怒了。
    她跟劉飛雖然不是一路人，但好歹也是三年同學(xué)情誼。
    如今有人‘冒充’劉飛，他會(huì)不會(huì)已經(jīng)兇多吉少了？
    想象力很豐富的安心腦補(bǔ)了一出學(xué)渣飛慘遭人族叛徒凌虐的畫(huà)面，想到這安心眼淚都快止不住了：“你混蛋！”
    不得不說(shuō)，學(xué)霸就是有學(xué)霸的牛批之處。
    安心火力全開(kāi)，高達(dá)80%靈體改造帶來(lái)的肉體力量讓身材小小的她簡(jiǎn)直如同一只史前暴龍。
    所過(guò)之處兩張桌子被撞得飛起，安心以難以形容的驚人速度高高躍起一拳揮向劉飛。
    劉飛來(lái)不及解釋只能再次側(cè)躍，但沒(méi)想安心的身體控制能力如此高，居然在空中強(qiáng)行扭轉(zhuǎn)身體再次形成正面對(duì)抗，已經(jīng)失去躲閃空間的劉飛只能用右臂格擋。
    一瞬間，劉飛清楚地聽(tīng)到骨骼在某種巨大外力之下發(fā)出的破裂之聲，接連后退十幾步才將外力完全卸去。
    劉飛倒吸一口涼氣，暴龍狀態(tài)的安心太可怕了，自己又沒(méi)接受過(guò)專(zhuān)業(yè)格斗訓(xùn)練，根本不是她的對(duì)手。
    眼看安心又要攻擊，劉飛急忙驚恐萬(wàn)分的高呼：“同桌的你！同桌的你！大表姐沒(méi)跟你說(shuō)過(guò)這事嗎？”
    安心的第二擊在劉飛面龐劃過(guò)，帶起陣陣刺痛的風(fēng)。
    她疑惑地看著劉飛：“這你也知道？”
    年前廟會(huì)一回來(lái)，安安跟蘇妍就興奮無(wú)比地跟說(shuō)劉飛唱了一首超好聽(tīng)的歌，當(dāng)時(shí)還哼給安心聽(tīng)來(lái)著。
    不過(guò)兩人實(shí)在都沒(méi)什么音樂(lè)細(xì)胞，哼來(lái)哼去安心也沒(méi)覺(jué)得哪里好。
    當(dāng)時(shí)有表姐在，肯定不會(huì)有罪孽叛徒跟在身邊，是劉飛本人沒(méi)錯(cuò)。
    安心依舊保持著警惕：“那你給我現(xiàn)場(chǎng)唱一遍。”
    啊？
    劉飛看著一片狼藉的教室：“就在這唱？”
    安心手里的護(hù)指冷光閃爍：“就在這唱！”
    劉飛咬著嘴唇，沒(méi)這么欺負(fù)人的。
    老子好心給你講題，你他娘的反過(guò)來(lái)嘲諷老子沒(méi)這水平，沒(méi)水平就算了你還打人！
    現(xiàn)在更過(guò)分，居然強(qiáng)迫讓人在如此羞恥的狀態(tài)下唱歌，這跟跪下唱征服有什么區(qū)別？
    是個(gè)男人就不能忍受這樣的侮辱，劉飛眼神冷肅，一臉的視死如歸。
    他狠狠盯著安心，一句廢話(huà)都沒(méi)有，是男人就得剛到底，唱歌什么的……唱就唱一下唄，又不會(huì)死人。
    劉飛從善如流，當(dāng)即就唱了起來(lái)。
    開(kāi)什么玩笑，飛哥本來(lái)就不是男人，飛哥還是個(gè)大男孩呢。
    安心的表情終于松動(dòng)了，她又接連問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，比如上次跟王恩章老師見(jiàn)面的時(shí)間地點(diǎn)，比如凱旋廣場(chǎng)對(duì)聯(lián)大賽的對(duì)子，劉飛含著淚一一作答。
    終于，那種疑惑變?yōu)榱穗y以置信，然后是驚訝，最后變成了羞澀。
    安心羞得臉都快抬不起來(lái)了。
    太……太丟人了。
    當(dāng)著學(xué)渣飛的面吵著要給這貨報(bào)仇，這簡(jiǎn)直太讓人難堪了。
    安心轉(zhuǎn)瞬一想，這事根本不怨自己，誰(shuí)能想到這么冷僻的題劉飛都能做出來(lái)？
    安心從地上撿起一張卷子，正確，正確，正確……除了最后一道題，其他全部正確。
    她抬起頭，震驚地看著劉飛：“這真是你做的？”
    劉飛冷笑，這種事干嘛要跟你說(shuō)？
    安心卻是一個(gè)遇到數(shù)學(xué)題就較真的人，她皺著眉道：“最后一道題你的理解方式有問(wèn)題，各個(gè)公式都寫(xiě)出來(lái)了，但串聯(lián)上卻用了最復(fù)雜的一個(gè)方式，如果你把順序捋清楚……”
    看著安心頭頭是道的解說(shuō)，劉飛突發(fā)奇想：“系統(tǒng)大爺，你能查出班長(zhǎng)的數(shù)學(xué)掌握程度是多少嗎？”
    “滴，確認(rèn)，數(shù)學(xué)掌握程度93%。”
    厲害了，90%以后每提升一點(diǎn)都異常困難，這是普通人跟天才的一道門(mén)檻，劉飛擁有作弊器都沒(méi)達(dá)到這種水平，可見(jiàn)難度有多高。
    劉飛接著問(wèn)：“我確定高中知識(shí)該掌握的全掌握了，她比我高出的3%強(qiáng)在哪里？”
    “滴，檢測(cè)到安心有普通天賦：‘題海殺手’，經(jīng)年累月的題海戰(zhàn)術(shù)讓做題變成一種本能，擁有該能力在高中數(shù)學(xué)考試中可提高邏輯思維能力20%，提高數(shù)學(xué)知識(shí)體系整合能力20%。此天賦，包含在數(shù)學(xué)掌握程度內(nèi)。”
    果然！
    天才和凡人的最大差別最終還是在天賦上。
    想到這，劉飛的眼皮不由自主地挑動(dòng)了一下。
    如果說(shuō)……如果說(shuō)用‘復(fù)印紙’，他能不能將班長(zhǎng)大人的天賦復(fù)制過(guò)來(lái)？
    安心低頭講著，忽然見(jiàn)劉飛沒(méi)了動(dòng)靜。
    一抬頭卻發(fā)現(xiàn)學(xué)渣飛用一種很難形容的充滿(mǎn)獸性的目光盯著自己。
    “你干嘛？”安心警惕道。
    劉飛眼神灼灼：“班長(zhǎng)大人，我有一個(gè)不情之請(qǐng)，如果你能答應(yīng)的話(huà)今天的事一筆勾銷(xiāo)。”
    安心扭著身子更加不安了：“既然是不情就不要說(shuō)了，怪讓人為難的。”
    劉飛咧嘴一笑，像極了帶小女孩看金魚(yú)的怪蜀黍：“也沒(méi)啥，就是想牽牽你的手，兩分鐘就行。”