沒(méi)應(yīng)，你深深地望著我，微蹙的雙眉仿佛聚攏的山峰，連綿起伏，高聳入云，比江南水墨畫要出彩許多。
“你來(lái)這兒干嘛？”嗓子溫溫的，含著嘶啞的腔調(diào)。
我沒(méi)第一時(shí)間回你的話，看向你的目光越發(fā)深沉，揪心地快速發(fā)問(wèn)：“是感冒了嗎？”
帶著鼻音，卻越發(fā)的軟萌，你努努鼻子道：“有點(diǎn)。”
相對(duì)而立，一時(shí)無(wú)言。
“多喝熱水，記得休息啊。”我叮囑，不放心地注視著你，虔誠(chéng)的仰頭，像個(gè)忠實(shí)的教徒，為你憂心。
“會(huì)的。”
繼而悶悶地打聲招呼，我挪動(dòng)腳步：“那我先走了。”
你沒(méi)攔，也沒(méi)再問(wèn)。
一路上，心依然被提得高高的。
高中老師屬實(shí)辛苦勞累，每逢值班得起大早巡視檢查，尤其是班主任，以及需要背誦科目的學(xué)科老師，緊抓著早讀與晚讀的時(shí)間到班級(jí)溜達(dá)。
碰上虛心好學(xué)的學(xué)生，能被一個(gè)問(wèn)題糾纏得走不動(dòng)道。
平時(shí)學(xué)習(xí)，不僅是班里的同學(xué)繃著一根繩，每一位任課老師亦是，提心吊膽的。
所以，直到現(xiàn)在，我都很感激高中每一位真心為我們付出過(guò)的老師，我依舊慶幸所遇到的每一位高中老師。
他們愛(ài)崗敬業(yè)，待學(xué)生尊重平和，為我筑造了一個(gè)有關(guān)于“人民教師”的夢(mèng)。
很淺，亦很深。
進(jìn)了英語(yǔ)老師辦公室，里頭正如火如荼地討論某一道選擇題，熱烈的場(chǎng)景被我打破，我手足無(wú)措地站在門外，禮貌問(wèn)好：“老師們好。”
英語(yǔ)老師見(jiàn)來(lái)人是我，從熱聊中退出來(lái)，帶我去到另一間安靜的教室。
第一句不是批評(píng)，不是指責(zé)，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)切。
從起初的忐忑到放松，我在英語(yǔ)老師循循善誘下，逐漸對(duì)她敞開(kāi)心扉。說(shuō)的大多是真話，但還有一部分沒(méi)說(shuō)。
不過(guò)歸結(jié)下來(lái)，我這段時(shí)間學(xué)習(xí)確實(shí)心不在焉的，盡管面上沒(méi)有熄滅熱情的火焰，可沒(méi)用心，自然成了假用功。
所以，我只是短暫的欺騙了自己。
以一場(chǎng)沒(méi)有槽點(diǎn)與缺點(diǎn)的拙劣演技，欺騙自己在努力學(xué)習(xí)。
聽(tīng)君一席話，勝讀幾年書(shū)。
在英語(yǔ)老師的開(kāi)解下，我深刻地意識(shí)到自己這段時(shí)間的浮躁與心神恍惚。
老師說(shuō)，她原本就想提醒我注意自己最近的情緒，可她覺(jué)得我懂事乖巧，只要不是出大錯(cuò)，此次跌了一百多名就當(dāng)經(jīng)驗(yàn)。
吃一塹，長(zhǎng)一智。
我哽咽的應(yīng)著，全身心被溫情包裹。
一日之內(nèi)，父親對(duì)我流露的愛(ài)意，老師對(duì)我敞開(kāi)的心扉，都讓我真切地感受著，被愛(ài)被關(guān)注的滋味，原來(lái)是感動(dòng)，是幸運(yùn)。
成長(zhǎng)的過(guò)程中，有人備受煎熬，默默忍受苦痛與難堪，也有人陽(yáng)光燦爛，沐浴春雨與溫潤(rùn)的體貼。
有幸的是，我享受著后一種。
正因如此，備受疼愛(ài)的我才更應(yīng)該拿出如沐春風(fēng)的溫柔與包容，做好分內(nèi)之事，耐性地等待萬(wàn)事如意。
我握緊拳頭，暗暗下了決心。
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談話結(jié)束，離開(kāi)辦公室，我拖著宛若新生的身子前往電梯。
英語(yǔ)老師的話為我注入了一份雞血，令我興致昂揚(yáng)，忍不住回教室刷他個(gè)百千道題目。
辦公樓在四層，不算特別高的距離，可因?yàn)闃堑览镏婚_(kāi)著兩盞燈，一個(gè)人走下樓還是瘆得慌，萬(wàn)般抉擇下，選擇了電梯。
上來(lái)乘坐的是左側(cè)的電梯，下去只等到右側(cè)的電梯停在四樓。
電梯門開(kāi)，我踏進(jìn)去，瞬間被嚇了一跳。
大概是電梯內(nèi)壞掉的燈光沒(méi)被修好，只余下一盞疲憊地工作，密閉的空間暗暗的，隨著電梯門閉合的剎那，我似乎瞥見(jiàn)你的身影。
一閃而過(guò)，看得不是很真切。
是你嗎？
心跳由緩慢向劇烈跳動(dòng)，一下一下的，“砰砰砰”撞擊著胸腔。在四四方方的狹小空間內(nèi)，我不由自主地咽了咽口水。
緊張的心臟即將蹦出嗓子眼，我開(kāi)始后知后覺(jué)的害怕。
萬(wàn)一，我是說(shuō)萬(wàn)一。
萬(wàn)一電梯停電卡在半空怎么辦，要不要在電梯落地的瞬間起跳？我快速地尋找電梯內(nèi)標(biāo)有的求助信息，猛然聽(tīng)見(jiàn)“叮”的一聲。
到一樓了？那么快嗎？
我慌亂間抬眼看按鍵處，余光撇到了緩慢打開(kāi)的電梯大門，黯淡的燈籠罩著渾身是光的你，在我面前熠熠生輝。
那一剎那，我領(lǐng)悟到了“閃耀”的終極含義，是你。
四目相對(duì)，眉頭漸漸舒展，我粲然一笑，整日的辛勞與喪氣如沐浴在水浴之下，被洗滌的干干凈凈。
走出電梯才知道，它被你在三樓按下了。
兩個(gè)人無(wú)一例外地選擇避開(kāi)它，眼睜睜看著它閉合，往一樓降下。
“你怎么在這兒？”語(yǔ)氣里難掩驚喜。
你聞言不語(yǔ)，認(rèn)真地問(wèn)道：“怕不怕？”
直白的視線里，容不得我撒野，硬著頭皮點(diǎn)點(diǎn)頭，坦誠(chéng)道：“怕。”
仍帶著未定的顫音，想來(lái)不僅僅是怕，更有一份出乎意料的驚喜在里面。我想你應(yīng)該去當(dāng)一位魔術(shù)師，你最擅長(zhǎng)制造驚喜。
“不過(guò)，你為什么還沒(méi)走？”
聽(tīng)起來(lái)好似是在趕人，你淺淺笑開(kāi)：“這么不想見(jiàn)到我啊……”
不等我反駁，你抬腳往樓梯口小走兩步，似是控訴與抱怨：“下午在教學(xué)樓碰見(jiàn)也是，裝作陌生人，連個(gè)招呼都不打。”
自知理虧，我低頭閉嘴，又妄圖解釋：“不是的……”
狹窄的樓道，昏暗，蔽塞。
透明的窗戶照進(jìn)一團(tuán)清淡的月光，為我們打探前路。本就不寬的樓梯并排走了兩個(gè)人，時(shí)不時(shí)肩碰肩，校服摩擦的聲音響在黑夜。
“忘了告訴你右側(cè)的電梯壞了，怕你一個(gè)人乘，害怕。”
算是你給出的解釋，低沉的嗓音落在耳畔，成了繾綣的低語(yǔ)，我忽地停下腳步。
在二樓的樓梯轉(zhuǎn)彎處，我仰面直視你，冷靜，不冷靜。
突然有股無(wú)法抑制的沖動(dòng)從心尖直沖腦門，全身心的血液止不住翻騰，再翻騰。費(fèi)了好大的力氣壓下它，你卻開(kāi)始撩撥。
“怎么，感動(dòng)得想哭？”
我沒(méi)反駁，淡淡地應(yīng)了句“是”。
我想你是害怕曖昧發(fā)酵，到最后會(huì)收不回場(chǎng)，于是打了個(gè)哈哈試圖轉(zhuǎn)移話題。可我卻別扭得不肯讓，直言道：“我感動(dòng)了，怎么辦？”
還能怎么辦，總不能讓你對(duì)我的感動(dòng)而負(fù)責(zé)吧。
知道張弛有度的道理，可我今日被幸福洋溢得有些得意忘形，盡管成績(jī)下降，可收到的關(guān)懷再添加了你的一份。
大致，女孩子是喜歡“偏愛(ài)”二字的，我遙想你拒絕了其他女生的告白，卻將妥帖的溫柔送給我，略有些清高自傲起來(lái)。
于是，我做出了令人尷尬的舉動(dòng)。
指腹微動(dòng)，張開(kāi)手上前擁抱了你，不管你是否愿意，總之在我小小的懷抱里，留下了你短暫的體溫。
全程，你不作回應(yīng)。
我從一開(kāi)始的滿心期待，到內(nèi)疚自責(zé)自個(gè)兒的一時(shí)沖動(dòng)，雖說(shuō)影響不好，可還是渴望你給的反應(yīng)。
隨著時(shí)間的流逝，勇氣在消失。
長(zhǎng)久等不到你的回應(yīng)，我喪喪地低垂腦袋，想來(lái)是自己的舉止越了界限，叫你為難。
沉默片刻，你緩緩對(duì)我說(shuō)：“恩恩，回去吧。”
語(yǔ)句淡定，仿佛一切只是我腦海里的臆想，并沒(méi)有真正地付諸行動(dòng)。可實(shí)際上，我明明那么近那么深刻的，感受過(guò)你的溫度。
顧璨之，很抱歉我的魯莽叫你為難。
有機(jī)會(huì)的話，再仔細(xì)補(bǔ)償你被我驚嚇的靈魂，如果，還有機(jī)會(huì)。
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忙碌的學(xué)業(yè)容不得我想東想西，期中考的試卷悉數(shù)發(fā)到我們手中，老師花了兩節(jié)課，甚至三節(jié)課的時(shí)間分析，所謂查漏補(bǔ)缺，要的就是揪出那些沒(méi)弄懂、易混淆的題目，打一記特供“特效藥”，將內(nèi)容消化吸收。
試卷的分?jǐn)?shù)直白的反映出我上一階段知識(shí)的吸收程度和學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度，不得不承認(rèn)，我倒退厲害，不管是里子還是面子，都有點(diǎn)掛不住。
備受父親與英語(yǔ)老師關(guān)懷的我，不由自主點(diǎn)燃了一顆積極向上的心。
總覺(jué)得被人深深信任、被人滿懷期待是一件榮耀與負(fù)擔(dān)并存的事件，我只有拼盡全力才不負(fù)他人的矚目，我不想那些看得起我的人失望。
綜合樓莽撞的擁抱無(wú)人提及，我與你在學(xué)校再一次回歸透明人的狀態(tài)，沒(méi)有碰巧，沒(méi)有偶遇，沒(méi)有有來(lái)有往的機(jī)緣巧合。
盡管在同一幢教學(xué)樓，甚至教室在同一層，平常就連上廁所，我們都來(lái)不及相遇。
這樣的狀態(tài)維持了一個(gè)星期，我率先繃不住。
好在從五班到六班的教室與一至四班呈九十度弧形，站在六班教室門口，可以無(wú)比清晰地望到二班教室的一大半。
課間，我借著曬太陽(yáng)的理由，懶洋洋地站在走廊，視線時(shí)不時(shí)飄向二班教室的門口。
身旁有男生的嬉笑聲，時(shí)不時(shí)走過(guò)一兩個(gè)人逗逗我，我被鬧得煩了差點(diǎn)和他們上手“干架”，他們止不住笑：“恩恩，女孩子要溫柔。”
屁！
白眼翻到天際去，一言不合就動(dòng)手。
只可惜胳膊擰不過(guò)大腿，其中一個(gè)叫谷俊漢的男生三下五除二將我禁錮住，兩個(gè)手腕被他用力擒住，我使不上力。
“放開(kāi)！”
我怒氣沖沖，得到的卻是他散漫的回應(yīng)：“不放。”
淦！
力氣大得竟然令人沒(méi)辦法反抗，我氣呼呼別過(guò)頭，作咬牙切齒狀，與他四目相對(duì)，霎時(shí)被那漲紅的耳垂所吸引。