“這……難道不是嗎？”李云霄聽到陳堪的問題，愣了好一會的功夫，才低聲問道，他認為陳堪的這個問題有些白癡。
    現(xiàn)在的奶牛肯定是產(chǎn)奶量很高的，但是有一點也是可以肯定的，就是以前一定也存在產(chǎn)奶量不高的奶牛，人工在育種的時候，肯定是優(yōu)先選擇產(chǎn)奶量高的奶牛，因此這種產(chǎn)奶量多的奶牛基因得以流傳了下來，這一代這樣選擇，下一代還是這樣選擇，經(jīng)過一代代的培育，所以現(xiàn)在的奶牛產(chǎn)奶量都很高了。
    這事情當然是有目的的，為了提高產(chǎn)奶量，所以就專門選擇產(chǎn)奶量高的奶牛，那些產(chǎn)奶量少的甚至都沒有交配權(quán)。
    “這個問題你仔細思考過嗎？”陳堪問道。
    “這個……”確實是沒有，他就是憑借著本能的反應，是一種下意識的判斷。
    “如果你有時間的話，可以去看看達爾文的《進化論》，這是一本非常好的書。”陳堪說道。
    “進化論？”
    “對，你看過嗎？”陳堪問道。
    “看過了，很早就看過了。”
    “那我問你一個問題，你知道達爾文在整本書中，‘進化’這個詞一共用了幾次嗎？”
    李云霄搖搖頭，這個他根本就沒有去關注，他關注的是達爾文提出的理論以及所舉的例子。
    “達爾文僅在文章的最后才用了兩次，而且我相信如果不是因為達爾文在那個時代，實在是找不到可以代替的詞語，他是絕對不會使用這兩個字的。”
    雖然存在著不同版本，次數(shù)可能有差，但是這個詞的使用次數(shù)最多不會超過五次，當然這是在英文版本中。
    如果是中文的翻譯版中，到處都是“進化”兩字，那么基本上可以判斷這本翻譯版的質(zhì)量太差，翻譯者根本沒有讀懂達爾文的進化論，這種版本的翻譯不看也罷。
    其實對于達爾文思想轉(zhuǎn)述較為貼切的就是嚴復，叫做——演化。
    因為“進化”這兩個字總有一種從低級到高級的意思，含有幾極其強烈的主觀色彩，好像有什么在背后推動一樣，其實達爾文根本沒說什么高級低級，不能說復雜就是高級，不能說簡單就是低級。
    “老師，您的意思是說，馴化其實是沒有目的的，或者說在一開始的時候是沒有目的的，就像是大自然的進化一樣。”李云霄抬頭看著陳堪，有些不太確定地說道。
    聽了他的話，陳堪微微一笑，心中對于這個答案還是比較認可的，雖然語言的組織有些問題，但是他表達出來的意思讓陳堪挺滿意的。
    “你認為進化有沒有目的？”陳堪問道。
    “應該是有吧，都是為了適應環(huán)境，就像倫敦郊區(qū)的飛蛾，在工業(yè)革命之前，白色的飛蛾比較多，工業(yè)革命之后，因為空氣變了，所以灰色的飛蛾就比較多了。”李云霄說道。
    “是飛蛾主動變成灰色嗎？”
    “那肯定不是啊，那這……”說道這里，李云霄懵了，肯定不是主動變成灰色的，飛蛾也沒有這個能力，顏色不是說變就變的，飛蛾又不是變色龍。
    “進化的根本目的，真的是為了適應環(huán)境嗎？”陳堪看出了他的糾結(jié)，不過并未打算停止，再次問道，這個問題讓本來就很糾結(jié)的他，更加糾結(jié)了。
    他很想說是，可是此刻糾結(jié)的腦子告訴他不是，但是問題不知道出現(xiàn)在哪里，現(xiàn)在他的邏輯已經(jīng)混亂了。
    “對了，你有看過《狼圖騰》嗎？”陳堪問道。
    “看過，不過沒有看完。”李云霄暫時從糾結(jié)之中走出來說道，他不知道為何陳堪突然將問題轉(zhuǎn)向了另外一本書上面，暫時將心中的糾結(jié)放下了。
    “在《狼圖騰》中有那么一句話，叫做‘狼是不可能被馴化的’，你知道嗎？”
    “是，是有這么一句話。”李云霄點點頭，原話是什么他忘了，不過大概就是這個意思。
    “那你想過一個問題沒有，狗，是怎么來的？”陳堪看著李云霄問道。
    “這……”聽到陳堪的這個問題，李云霄猛然抬起頭，一臉驚詫地看著陳堪，在那一瞬間，他渾身的雞皮疙瘩都豎起來了，這個問題令他冷汗直冒。
    是啊，既然狼是不可能被馴化的，那么狗是怎么來的？
    可是之前的知識告訴他，狗就是由狼馴化來的。
    可是……
    “這個問題沒想過吧。”
    “沒有，老師，這……”
    “所以啊，在讀書之前，要先放開你腦中所有的固有觀念，應試教育給你的每樣東西你都應該拋棄，對每一件事情先問一個為什么，很多看似合理的事情，多問幾個問什么，就不合理了。”陳堪說道。
    “就像老師說過的農(nóng)業(yè)起源，近親為什么不能結(jié)婚。”
    “是啊，看來你之前做過功課啊。”陳堪笑道。
    “這是老師錄制的精品課程，在網(wǎng)上都有，我們很多同學都看過。”李云霄撓了撓后腦勺說道。
    “哦，我差點都忘了還有精品課這件事，看來這兩個梗不能在用了哈。”陳堪笑道，之前錄制的精品課程之中就有中國古代史的全部課程，為此還和錄制的工作人員鬧了點不愉快，說實話，陳堪已經(jīng)給忘記了。
    “老師講得實在是精彩。”
    “別精彩了，好好想想我問的那幾個問題吧。”陳堪說道，以陳堪的知識儲備，完全可以講不一樣的東西，即便是他們看過錄像了，對陳堪的課程也不會造成太多影響。
    “你看過的課程，也聽了，但是你并沒有真正的理解，去思考那些問題，就像你剛才說的‘互訓’，人和植物是互訓的，這是毋庸置疑的，那么動物和植物之間是不是互訓的關系呢？如果是的話，那么是不是也帶著目的性，如果不是的話，為什么互訓之發(fā)生在人身上，卻沒有發(fā)生在其他動物身上呢？”
    “嗯。”李云霄低著頭，微微地點了點。
    “去看書吧，這些問題，你自己先思考，有什么想法了，隨時歡迎找老師一同探討。”
    “嗯。”
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